9 明天要远足教学设计第一课时｜教案在线预览

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部编版《明天要远足》第二课时教学设计一、教学内容分析《明天要远足》是人教版一年级上册的一首诗歌,这首儿歌通过写小女孩在远足的前夜激动得睡不着觉,盼着天亮这件事,表现了小女孩对远足激动、期待的心情,以及对大自然的向往。这首小诗重在描写小女孩的心情。因此,在教学时,抓住“睡不着”这一主题,引导学生找出睡

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所属课文：9 明天要远足

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2024-07-29 07:45:09

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学校：昆山市玉山镇同心小学

9 明天要远足教学设计第一课时

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关键词：9 明天要远足教学设计第一课时

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部编版《明天要远足》第二课时教学设计

一、教学内容分析

《明天要远足》是人教版一年级上册的一首诗歌,这首儿歌通过写小女孩在远足的前夜激动得睡不着觉,盼着天亮这件事,表现了小女孩对远足激动、期待的心情,以及对大自然的向往。

这首小诗重在描写小女孩的心情。因此,在教学时,抓住“睡不着”这一主题,引导学生找出睡不着的原因。进而产生对大自然的无限向往之情。同时,在理解小女孩心境的基础上,指导有感情地朗读,加深对这种情感的体验。

二、教学目标

知识目标:认识11个生字和一个偏旁,会写“明”和“学”两个生字。

能力目标:了解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观目标:体会课文中小朋友的激动和期待心情和喜爱大自然的情感情。

三、教学过程

(一)、激趣导入:

1.聊天导入,引起学生情感共鸣。

2.在上课之前,我们先来复习一下上节课学习的生字和词语。

(1)以旧带新,利用会意字的特点,教学生字“睡”

让学生说说可以用什么方法记住睡字,目+垂。

识认“目字旁”,引出会意字

复习之前学过的会意字:“日月明,田力男,小大尖”等,续编口诀“目

垂睡”。

(2)借助思维导图,采用分类组词法,教学生字“海”

自主识记“海”字。

给“海”组词,巩固生字。相机引导分类组词。

(二)、整体感知诗歌:

1.自由朗读诗歌,读后思考:小女孩为什么睡不着,她想了哪三个问题?

那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?

那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?

到底什么时候,才天亮呢?

2.学习第一小节:

(1)女生朗读第一小节。

(2)想一想,可能是哪儿的海?

(3)你知道哪些表示颜色的词?

(4)我们经常说海水是蓝色的,课文中的老师却说海水“有那么多种颜色”,你知道海水有哪几种颜色吗?

(5)教师介绍海水的各种颜色,出示图片帮助理解。

(6)多么美丽的大海呀!怪不得她在床上翻来覆去睡不着。这时的小女孩心情是怎样的?把自己当作她想一想。(期待,激动)

(7)你能把这种情绪读出来吗?先自读,再指导朗读。

(8)齐读。

3.学习第二小节:

(1)男生朗读第二小节。

(2)“洁白柔软”的云是什么样子的?

(3)在生活中见过哪些“洁白柔软”的事物?

(4)句式训练。

(5)读出云的“洁白柔软”。

4.学习第三小节:

(1)全班齐读第三小节。

(2)哪一句最能体会她急切的心情?

(3)你能把急切的心情读出来吗?指导朗读。

(三)、再读课文,体会人物心情。

认识了这首诗歌的特点,感受了小女孩的心情,相信你们一定能读得更好!

(四)、生字教学。

1.回顾生字,再次拼读。

2.教学生字“明”和“学”。

(五)、作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 明天要远足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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