资料摘要
4.8《分数的基本性质》导学案学习目标:1.掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。2.通过动手操作、自主探索、猜测、验证等学习方法,掌握分数的分子、分母的变化规律。3.感受主动参与、合作交流的乐趣。学习重点:理解分数的基本性质。学习难点:归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数的基本性质
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 70
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 22:03:00
- 来源学校
- 学校：武威新城区第一小学
分数的基本性质优质公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数的基本性质优质公开课教案
正文
4.8《分数的基本性质》导学案学习目标:
1.掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
2.通过动手操作、自主探索、猜测、验证等学习方法,掌握分数的分子、分母的变化规律。
3.感受主动参与、合作交流的乐趣。
学习重点:
理解分数的基本性质。
学习难点:
归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数。
学习过程:
一、预习导学——不看不讲
1.计算
(1)12÷3= 123÷30= 12000÷3000=
0.12÷0.03
(2)说说:你是怎样很快算出商的?
2.说说:分数和除法有什么关系?用字母表示出来。
二、探究新知——不议不讲
★活动一
1.把上图中的涂色部分用分数表示出来。
2.认真观察这几个分数和涂色部分的大小，说说这几个分数有什么关系。你还发现了什么？
3.你还能举出几个这样的例子吗？
★展示一
先独立完成，师友交流，准备展示。
★活动二
1. 根据分数与除法的关系，以及除法中商不变的规律，说说你从这几个分数中发现的规律。
2.试着给你发现的规律取一个名字。
★展示二
先独立完成,小组交流,准备展示。
★活动三
1.题中分数的分母怎样才能变成12
？要使分数大小不
变，分子应该怎样变化？你这样想的根据是什么？
2.仿照上面的例题书写格式，完成两个分数的转化。 ★展示三
先独立完成,师友交流,准备展示。
三、达标检测—不练不讲
1.在括号里填上适当的数，使等式成立。
3
3×( )（ ）（144×
2（
）
5
5×( )15（2 = 66×（ ）（ ）
2424÷( )（ ）（3） = = 3232÷8（ ）
99÷( )（ ）（4） = 2727÷（ ）3
2．按要求完成下面各题。
（1）把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。
2
3
5
6
941272
（2）把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数。
13
2
19
7
39785742
四、自我总结
通过今天的学习，我学会了：
五、板书设计
分数的基本性质
12
4
例1：× 248
分数的分子、分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
22×48
10
10÷25例2： = 3
3×
4122424÷212
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 22:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 70
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1622
来自：学校：武威新城区第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数的基本性质优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。