回顾拓展二教案3是什么类型的资料？

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回顾拓展二教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：回顾拓展二教案3

正文

课题

知识与能力

过程回顾

拓展二

课时数

2课时

读、背表达思乡的诗句，积累语言，进一步体会作者的思乡之情。

2.了解“趣味语文”中名人推敲文字的事，从中受到严谨治学的教育。

教学目标

与方通过读读背背，了解思乡的诗句，积累语言。

法

情感态度1.

通过激励性评价增强学生学习语文的信心。

与价激发学生对语言文字的热爱之情。

值观

教学引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情重点

教学难点

的。

训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达感情的。

课前1.

对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。

准备

收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。

教学过程

第一课时（交流平台）

一、

幻灯片导入，明确内容

家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。思乡情是人世间一种美好的情感。

二、

赏读片段，感悟乡情

读着一篇篇思乡的诗文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗？幻灯片出示相关语句，并播放诗句音频：

（1）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（2）

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

（3）

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（4）

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手臂。

表达方式上：诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。

三、

回顾课文，交流互动

出示幻灯片

《古诗三首》：

教师提问：同学们还记得我们本单元学过的三首诗吗？

分别是什么呢？（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）

那同学们背过了吗？（背过了）

好的，下面老师请三位同学分别来背诵一下这三首诗。（挑同学背诵诗篇）有谁知道，这三首诗有什么共同点呢？（都是表达思乡之情的诗句）

出示幻灯片(梅花图)：

教师指导观察并提问：同学们还记得本单元课文《梅花魂》吗？

你能简要说说梅花的品格吗?(梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。) 谁来和同学们说说梅花虽是有名的花，但为什么说“梅花魂”呢? 课文又是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?

(本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。) 四、

布置作业

请同学们课下找一些表达思乡之情的诗句文章，想一想以前都学过哪些表达思乡之情的文章。

资料摘要

回顾拓展二教案3