习作教学设计及教案分析｜教案在线预览

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石排镇云岗学校教案学段单元主备人教学目标教学重点教学难点呈现目标一、导（出示范文）1师：同学们，看一下这篇期中考试的作文，这是我们班王淑馨同学写的，她的这篇导1作文从整体上讲写得还不错，能按照简快作文的方法来写（顺便提问：谁能把简快入分作文的基本方法说出来？多媒体出示），当然也有不足的地方，上节课我

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-28 23:00:00

来源学校

学校：东莞市石排云岗学校

习作教学设计及教案分析

未知

2018-03-28 23:00:00

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关键词：习作教学设计及教案分析

正文

石排镇云岗学校教案

学段

单元

主备人

教学

目标

教学

重点

教学

难点

呈现

目标

一、导（出示范文）

1师：同学们，看一下这篇期中考试的作文，这是我们班王淑馨同学写的，她的这篇导1作文从整体上讲写得还不错，能按照简快作文的方法来写（顺便提问：谁能把简快入

分

作文的基本方法说出来？多媒体出示），当然也有不足的地方，上节课我们已经学会运用修改符号帮她好好的修改过了。

2.请同学上来范读作文，并展示她对自己这篇作文的自我评价。（赞扬写得好）

二、学

1、多媒体展示前阶段学生评语范例照片资料。

肯定学生前阶段互评自评作文的积极性和取得的成绩，同时指出存在的问题：评语简单、单调甚至重复，针对性不强，影响自评自改、互评互改作文的实效。

2.她的自评评语写得这么好，是因为老师悄悄提前告诉了写自评的方法。请同学默读评语，概括出自评评语的方法，老师进行板书总结。

探203.复习作文的评改的四个步骤。这节课我们重点来学习怎样来给文章做总体评价。

究

分

过渡：（多媒体展示前阶段学生修改作文的“成果”照片，鼓励他们“你们做的很好！）

但是光靠用修改符号也不行，要写好互评，首先还要学会给别人的文章写上眉批，告诉人家究竟文章哪里有优点，好在哪里，哪里有缺点，该怎么改？这就是眉批。

4.学习眉批的写法，出示眉批的定义、作用和注意点。

5.教师根据范文示范写眉批。

6.学生根据方法，同学合作继续把眉批写完整。（展示作品）

7.教师出示互评的写法，学生根据范文眉批写互评的评语（作品展示）

小学

年级

五年级

学科

语文

第二单元

课题

作文的自评与互评

课型

新授

陈凤顺

所属科组

小学4---6语文科组

1、懂得如何修改作文，学会自己修改作文和写评语。

2、学习给同学的作文写眉批和评语，让同学乐于接受你的评价，提升写作能力。 3、互相探讨，学习别人作文的优点，加强自己构思作文能力。

掌握作文简单的自评与互评的写法

学习别人作文的优点，加强自己构思作文能力

自主学习

展示交流

小组

展示

班级

展示

反馈

矫正

9分

三、评：

实物投影学生自评评语，教师随机点评，以肯定学生意见为主，抓住文章及评改意3见的主要优缺点进行评议。

分

6分

点拨升华

四、总结自评与互评的写法，分清相同和不同的地方。

总

结

1五、作业：

提分

给自己的单元作文写上自评的评语，给别人的作文修改后写上眉批和互评的评高

语。

板

书

设

计

自评

第一人称

作文总评的写法

互评

第二人称

概括主要内容

优点+不足

改进的方法或建议

评定等级

评改人和日期

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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