口语交际教案设计范例

以诚待人

教学目标:

1、学会在生活中以诚待人。

2、激发学生待人诚恳、讲信誉的思想情感。

3、以诚恳的态度,真诚的语言与他人交际

教学重点

理解以诚待人,并在生活中运用。

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际

教学难点:

学会在生活中以诚待人

一、导入课题,理解以诚待人

1、黑板上出示“诚”字,谁能用诚字组词?学生如果能说出“以诚待人”,师板书。如果说不出,老师说:“老师今天也带来一个词,以诚待人。”同时板书。

2、同学们,谁能说出“以诚待人”是什么意思?

3、回顾本单元学过的文章,学生说一说哪篇文章中的哪个人身上让你看到了以诚待人的品质?

4、今天咱们就以“以诚待人”为话题进行口语交际。

5、请大家打开课本自由读本次口语交际的要求。

二、创设情境,理解以诚待人

1、既然是以“以诚待人”为话题,我们就应该弄明白,到底怎么说,怎么做,才能真正体现出以诚待人呢?请看小品表演。

2、学生表演。(老师提前安排)

学生:一边走一边把雪糕带扔到校园里。

大队委员:马上走过去,拉住那个学生,并语气生硬的说;“喂,快点把你扔下的垃圾给我捡起来。”

学生:凭什么呀,你是谁啊?我为什么要听你的。哼。

大队委员:扔了垃圾你还有理了啊。你要是不捡,看我告诉你们老师,扣你们班的班分。

学生:告去吧,我不怕。扣也行啊,关我什么事啊。

3、师:同学们,刚才那位扔垃圾的学生做的对吗?(不对)既然不对,别人给他指出来了,可他为什么不接受意见,还反驳大队委员呢?

学生讨论得出:大队委员态度不好,没有礼貌;语气太过强硬;没有把乱扔垃圾的坏处说出来。

3、生回答时师板书:

运用礼貌用语

语气婉转

以理服人

态度诚恳

师:原来我们在交流中,如果想体现出“以诚待人”,必须具备这些条件(同时手指板书),那我们能不能再把刚才的一幕重新来演一演,看看这次的效果如何。先在小组讨论表演,然后上台表演。

4、学生第二次演出。这次扔垃圾的那名同学很乐意的接受了别人的意见,捡起了垃圾。

师:同学们,同样的一件事,却产生了两种不同的结果,这就是以诚待人的好处。

三、找生活中以诚待人的事例

刚才大家说的是我们在交流中应该怎样体现以诚待人,那么,生活中,哪些事例还能体现以诚待人呢?

师先示范:比如,同学们每天见到老师都会主动打招呼,这就是“以诚待人”的表现。

在公共汽车上给老人、孕妇让座。

现在就请大家回忆一下,在你的日常生活中,电视中,媒体中,学过的课文中,或者你查找到的资料中,见过、听过、经历过哪些“以诚待人”的事例。1、请大家先在小组内交流。

交流之前,老师想问一问你们,交流时应该注意些什么?

(说话要声音洪亮,把事情讲清楚,每个同学要积极发言。听的同学要认真听,就不明白的地方可以提问){同时多媒体出示}

2、小组开始交流以诚待人的事例(老师加入)

3、刚才,同学们交流的非常热烈,现在哪个小组先来汇报呢?

学生汇报,其他同学认真听,然后评价从哪体现出了以诚待人。

四、情景模拟,上台表演

同学们,生活中无论遇到陌生人,熟悉的人,无论亲戚还是朋友,我们都要以诚相待。那么生活中我们到底怎么样说,怎么样做,才能让人感受到你的真诚呢?下面请组内合作,模拟刚才大家说话的场景,或者选择你感兴趣的话题先在小组里演一演,然后上台表演。

1、小组演。

2、上台表演。(上台表演的同学先要说一说你们组表演的是什么内容)观众要仔细看,认真听,看看你是从哪里看出表演者的以诚待人。你还认为他哪做的不够好,如果是你,你会如何说如何做?

3、汇报表演,评议补充。

评价。(此时表演的同学站到讲台上,认真听学生的意见。然后就他们提出的意见再来演一演,并对提出宝贵意见的同学说声谢谢)

五、总结方法,提出建议

生活中以诚待人的事例举不胜举吗,我们能不能把一些以诚待人的方法加以总结归纳,提出好的建议,建议大家都以诚待人。

出示事例:当父母亲不在家时,有客人到访,我们要热情的接待。

当同学生病不能来上课时,我们要

当

同学自由说并汇报。

老师真高兴,同学们以自己的生活实际和理解告诉了我们应该怎样以诚待人,理解了以诚待人的含义。课后,大家写下来,发给其他班级的同学,倡议大家都来以诚待人。

六、总结

赠人玫瑰,手有余香,以诚待人是一种美德,既能体现一个人的修养,又能使人与人之间的关系融洽。为了社会更加和谐,家园更加美好,同学们,让我们诚挚的去对待我们身边的每一个人,每一件事!谢谢大家。