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15.小数四则混合运算练习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：15.小数四则混合运算练习优秀教案说课稿

正文

小数四则混合运算练习

如皋市长江镇车马湖小学曹亚军

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第77~78页练习十四第6-12题,思考题。

【教学目标】

1、使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序,认识小数四则混合运算中的一些计算规律,能应用计算规律简便计算;能列综合算式解决一些关于小数计算的实际问题。

2、使学生能通过计算、比较发现相关的运算规律,培养观察、比较和抽象、概括等思维能力,能应用已学习的策略、生活经验等理解规律;通过算24,进一步体验四则混合运算的顺序;能用合理、简捷的方法计算得数,提高运算能力;

进一步了解和分析实际问题的数量关系,提高分析、解决实际问题的能力;能结合具体问题估计结果并解释自己的方法,发展数感。

3、激发学生主动思考、探究,打破常规;感受数学充满规律;体验小数计算在解决实际问题中的应用,培养应用意识和能力;进一步提升学生的思维力。

【教学重点】

小数四则混合运算的简便计算和解决实际问题,进一步体验解决问题的策略。

【教学难点】

合理、简捷地简便计算,能应用已学策略、生活经验解决实际问题。

【教学过程】

一、揭示课题

谈话:我们已经学习了小数计算和小数四则混合运算,今天我们练习这方面内容。(板书课题)我们先运用小数四则混合运算来算24,请看活动一。

二、算24,体验小数四则运算

用1,5,5,5这四个数字算24,每个数字只能用一遍。把你算的式子写出来。

先让学生计算,算不出来时提示。

提示:计算的过程中要用到小数哟!

提问:为什么刚开始不能算出来?

小结:看来,我们的思维不能局限在一个范围内,要经常有所突破。

三、理解连减、连除计算规律

1、交流练习十四第6题第一组(课前按运算顺序完成)。

要求:先说每题的运算顺序,再说计算结果。

说说你发现的规律。

提问:这个规律我们学过吗?

你能用画图、举例等方法来说明这个规律吗?

为什么老师不要大家算第二组?

四、加深对运算律和运算规律的理解

1、交流练习十四第7题(课前按运算顺序完成)。

先交流可不可以进行简便计算,如果不可以说明运算顺序,如果可以说明运用什么运算定律或规律进行简便计算。

提问:哪几题可以用连减、连除的规律进行简便计算?

重点交流8.53+6–8.53+6(引导学生用画图、举例的方法说明规律。)哪几题类型是一样的?

2、小结:通过刚才的练习你有哪些收获和体会?

五、运用小数四则混合运算解决实际问题

1、交流练习十四第11、12题(课前完成)。

第11题:你是怎样解决问题的?结果分别是多少?

第12题:估计妈妈用去多少元?说说你估计的方法和结果。

说说你是怎样列式的?列式时是怎样想的?

2、小结:通过刚才的交流你有哪些收获和体会?

六、课堂作业:

完成练习14第8、9、10题

七、课后作业

完成思考题

提示:先列表整理条件和问题

思考:两次一共买了多少枝圆珠笔和铅笔,一共花了多少元?

可以先求出什么问题?2枝圆珠笔和2枝铅笔一共多少元?再分别和第一次、第二次买的比较,就可以求出结果了。

资料摘要

15.小数四则混合运算练习优秀教案说课稿