口语交际：小兔运南瓜教学目标设计｜教案在线预览

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《小兔运南瓜》一、教学目标1、学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2、通过小组合作思考、讨论、交流,想出小兔把南瓜运回家的办法并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。培养学生丰富的想象力和创新意识以及口头语言表达能力。3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。二、教学重点1.看懂

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-11 10:09:00

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学校：南京市高淳区桠溪中心小学

口语交际：小兔运南瓜教学目标设计

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教学目标设计

正文

《小兔运南瓜》

一、教学目标

1、学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2、通过小组合作思考、讨论、交流,想出小兔把南瓜运回家的办法并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。培养学生丰富的想象力和创新意识以及口头语言表达能力。

3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。

二、教学重点

1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来并完整地表达出来。

2. 通过小组合作思考、讨论、交流,想出小兔把南瓜运回家的办法并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。培养学生丰富的想象力和创新意识以及口头语言表达能力。

三、教学难点

引导学生用完整连贯的语言说出小兔是怎么把大南瓜运回家的。

四、教学准备

多媒体课件,大南瓜、兔妈妈和小兔的头饰

五、教学过程

(一)激趣引入

1、今天老师给大家带来一位朋友,看看它是谁呀?出示小兔!

在森林里,住着小兔一家,春天,兔妈妈带着小兔去地里种了南瓜,秋天,南瓜成熟了,兔妈妈让小兔去南瓜地里摘南瓜。

(二)探究学习

1.仔细看第一幅图

(1)瞧,小兔来到南瓜地里,选了一个,观察一下,这个南瓜长得怎么样?(指名答)

这时,小兔会想,这南瓜一定_____________。

可是,小兔遇到了一个难题,是什么难题呢?

预设:这南瓜又大又重,怎么运走呢?板书:运

出示题目“小兔运南瓜”,指名读,齐读。

(2)刚刚看了这幅图,同学们说了一句或两句完整的话,我们把这一句两句话加起来就是一段话,我们可以用一段话来说清楚一幅图的内容。老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有帮助吗?

(秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,该怎么办呢?)

引导用一段完整的语言来表述图意。

2.最后小兔有没有把大南瓜运回去呢?出示第三幅图。小兔是怎么把南瓜运回去的呢?

3.第二幅图上只有一个大问号,你有什么方法帮帮小兔吗?指名答,板书。滚、拉、推车推、喊朋友帮忙.......

5.同桌合作交流:

(1)你喜欢哪种方法?说说为什么?

(2)用你喜欢的方法具体说小兔是怎么把南瓜运回家的?

(三)自主、合作学习

1、我们帮小兔想到了好办法,小兔一会儿就把南瓜运回家了。

2.看第三幅图,小白兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔会怎么回答呢?(分角色说好这幅图)

3.把每幅图的内容连起来说一说。(故事接力)

(四)作业布置

将你所编的故事回家讲给爸爸妈妈听。

(五)板书设计

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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