3、练习三教学内容分析

练习三

【教学内容】

教材第16~17页练习三第1~6题。

【教学目标】

1.让学生通过观察、操作等活动,进一步认识多边形和平行四边形,能正确判断相关图形是什么图形,能动手操作做出平行四边形。

2.使学生在折、分、拼、剪等活动中,进一步感受相关图形的特征;感受图形的变化,体会图形间的联系;体会数学方法的多样性,发展空间观念。

3.使学生在操作图形的活动中,产生对图形变化的好奇心,激发积极参与数学活动的热情,增强对数学的兴趣;培养独立思考、合作交流的意识和习惯。

【教学重点】

认识平行四边形。

【教学难点】

在动手操作活动中进一步熟悉平行四边形。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、谈话引入

谈话:同学们,我们这一单元学习了什么?你都认识了哪些图形呢?

引入:这一单元学***行四边形的初步认识(板书:平行四边形),内容主要是认识多边形和平行四边形。这节课我们一起练习这一单元的内容。

教学过程

教师批注

二、梳理回顾

图形分类。

1.(PPT课件出示线段围成的各种图形)除了多边形和平行四边形,还有以前学习过的长方形、正方形等。

引导:请同学们仔细观察这里的图形,能按边数分类吗?同桌互相讨论一下。

交流:你把这些图形分成了哪几类? 提问:在四边形这类图形中,你见过哪些图形?(长方形、正方形、平行四边形) 长方形、正方形和平行四边形都是几边形?

2.方格纸上画图。

请同学们拿出方格纸,在方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。

交流所画图形,有错的改正。

三、巩固练习

1.做教材第16页的练习三第1题。

让学生在教师的具体指导下,用长方形纸依次照样子折出图形,同桌互相说说每次折成的是什么图形,感受图形的变化和联系。

要求学生按课本上折的图形填一填,互相说说各是几边形。

交流填写结果,并提问:第一行五边形折过之后为什么还是五边形?第二行第1个六边形折过后为什么还是六边形? 引导:还能继续折出其他的图形吗?同桌互相折一折,每次说说你又折成了几边形。

学生操作,互相交流。

2.做教材第16页的练习三第2题。

引导:你能说出下面各是什么图形吗?你能在图里画直线把图形分成几个三角形? 请小朋友们先想一想,如果分成三角形,每个图形最少能分成几个三角形?再自己试着画直线分分看。(教师巡视指导) 交流:每个图形你分成了几个三角形?(展示学生的分法) 现在再比比谁分成的三角形个数最少。

观察:分成两组,一组分成三角形个数比较多,一组分成三角形个数最少。现在仔细比一比,你发现分成三角形个数最少的都是怎样分的? 3.做教材第16页的练习三第3题。

请小朋友们拿出两个完全一样的三角形(教师出示),请把这两个三角形拼成一个平行四边形。

学生操作,教师巡视。

交流:拼成了吗?谁上来把你的拼法做给大家看一看? 引导:每人除了刚才的拼法,还想到其他不同拼法吗?自己拼拼看,看你能找到几

教学过程

种拼成平行四边形的方法。

交流:找到了几种拼法?谁来把三种拼法都拼给大家看看? 4.做教材第17页的练习三第4题。

(1)教师出示钉子板,上面有两个不规则四边形。

提问:钉子板上两个图形是平行四边形吗?你能改一改,把它们变成平行四边形吗?(指名学生操作演示) 追问:为什么这样就是平行四边形了?(相对边的方向都相同了,或者相对边的长度都相等了) (2)教材上第17页练习三第4题是不是平行四边形?如果不是,你也画一画,把它改成平行四边形。

交流:你是怎样改的?展示给大家看一看。

5.做教材第17页的练习三第5题。

让学生看两次各是怎样折、剪、拼的。

请同学们照样子操作,分别拼成平行四边形,然后学生交流拼法,展示拼成的平行四边形。

引导:刚才是照课本的样子剪和拼的,现在你能拿出一张长方形纸,用不同的方法折一折、剪一剪,再拼成平行四边形吗?同桌共同商量,想想办法,动手试一试。

学生合作思考、操作,教师巡视指导。

交流:想到办法了吗?把你的拼法展示给大家一起学习学习!(展示沿图形中间剪斜线的拼法) 教师批注

归纳:现在看看有几种剪、拼方法呢?(用长方形折一折,演示给学生看几种方法),从这些剪法、拼法中可以看出,只要在长方形中像上面这样斜着沿一条线剪开,把剪下的一部分像上面那样移到另一边,就能拼成平行四边形。明白了吗? 6.做教材第17页的练习三第6题。

让学生了解题目要求。

学生尝试拼平行四边形,教师巡视指导。

交流:你是怎样拼成平行四边形的?到黑板上拼一拼,把你的方法介绍给大家。

引导:还能拼成其他图形吗?拼拼试试,看看拼出的图形有哪些是你认识的。

交流:指名一些学生拼一拼,看看有哪些是学过的图形。

四、练习总结提问

今天练***行四边形的认识这一单元,回顾一下练习活动,你觉得今天的练习有趣吗?你觉得有趣在哪里呢? 今天的练习你有哪些收获和体会?