6 蜗牛的奖杯教案3

东关小学魅力课堂之涵泳语文

东

关

小

学

教

师

备

课

笔

记

执教教师

沈倩

课

题

上课时间

主备人

王娟

二年级下册第七课 蜗牛的奖杯

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成教学目标

的词语，在识字中培养语文能力。 3、抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，能够读懂课文内容。

4．懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

教学重难点

2、通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。

教具准备

多媒体、实物投影、词卡

课时安排

共（ 2 ）课时

内容：

1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课部分生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容。

教 学 过 程

一、激趣导入： 1．出示蜗牛图：猜谜 对，这是蜗牛，板书：蜗牛，师生一同书写“蜗”，读准“蜗”。谁看着图向大家介绍一下蜗牛。 2.设悬念：大家对蜗牛了解得可真多。可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，想知道有关蜗牛的故事吗？那今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。 二、初读感知： 1.让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。 2.字音读准了，请大家读课文，要读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。 3、指名分段读课文。

4、出示课文插图，图文对照，了解课文主要内容。

(1）引导学生观察第一幅图，指图中的小动物提问“它是谁？”，“你们是怎么认识它的？（这只蜗牛长着一对有力的翅膀，还获得了飞行冠军奖杯，真了不起）

(2)同学们来猜一猜蜗牛的了冠军，这时的它应该是个什么样的心情啊，它的脸上是不是显得很得意，很骄傲的样子？（高兴，得意）

(3）引导观察第二幅图，骄傲的蜗牛最后变成了我们现在看见的这个样子，翅膀退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。

(4）看了这幅图，你觉得现在的蜗牛，它的心情又是什么样子的呢？（伤心、难过）

(5）真没想到，蜗牛的壳原来就是它的奖杯，，我们再读一读课文，了解蜗牛和奖杯的故事吧。

1 第（ 1 ）课时

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课堂小结：在我们的印象里，蜗牛一直背着重重的壳，爬的可慢了，这到底是怎么回事呢？让我们下节课再来学习课文。

四、指导书写

⑴出示：怕

膀

蜻

蜓

蜂

硬

⑵观察这几个字的结构特点？教师小结：这四个字都是左右结构，左窄右宽，左边的偏旁写在左边偏上的位置。

⑶重点指导“蜓”的笔顺。教师巡视指导

⑷示范写，学生描红、仿写，

五、作业设计

1、

读熟课文

2、

在《习字册》上完成这六个字

板

书

设

计

教

学

得

失

第（ 2 ）课时

内容：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教 学 过 程

一、创设情境,激趣导入。

1、今天，我发现我们班的小朋友非常有精神，老师奖励你们听个故事。春天里，百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：“奶奶，这是谁呀？”奶奶犹豫了一下说：“哎，这是我原来的照片。”小蜗牛惊讶地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？这到底是怎么回事呀？”

奶奶叹了口气说“今天，奶奶给你讲关于我奖杯的故事。”

2、板书课题：7、蜗牛的奖杯

。（请小朋友们和老师一起写课题；齐读课题）

二、学习课文内容

（一）学习第一自然段

1、通过上节课的学习，我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。（请生说）那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！齐读第一自然段。

2、如果你就是那只自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你此时的心情读出来吧！（让学生读出蜗牛的自由、得意、高兴）

2 7、

蜗牛的奖杯

翅膀 有力的翅膀 自由地飞翔 沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 唯恐 生怕

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3、现在我们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛，可以想飞到哪里就飞到哪里，伸出我们的翅膀飞一飞吧，你们开心吗？得意吗？就带着我们的心情再读第一自然段，体会这种自由飞翔的感觉。

（二）学习第二自然段

过渡：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，蜗牛也去了，让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第二自然段。

1、请你们再读读第二自然段，“书读百遍，其义自见”，你一定会有新的发现！可以在个别词语下面加上记号。（点出遥遥领先、所有的对手）

请看图片：哪些小选手参加了比赛？谁获胜了？所有的对手是指哪些对手呢？（生：还有好多小动物。师：你怎么知道的呢？生：我从省略号看出，还超过了许多小动物。师：你真会读书，能从标点符号中读到知识！）所有这些对手都被蜗牛甩得很远，没人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。

2、如果你们观看了当时的比赛，请蜗牛哥哥们起立一起自豪地将比赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧！（指导朗读）

3、小蜗牛，现在你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？

（三）学习第三自然 1、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现？自由读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。（得意洋洋）

2、你也有过得意洋洋的时候吧！你能读出得意洋洋吗？

3、小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯却——

（引出：很大很重）

4、有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大。有多重？背在身上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟哎哟，真重啊！

5、是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上，多累呀！请一位同学来读读。

6、背上它，小蜗牛还能飞起来吗？那它为什么不放下呢？

7、引出句子：（它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）

①

轻声读，找出一对亲姐妹。

②

理解唯恐、生怕。

③教师点拨。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？这两件事哪件更害怕？）

④意思相近的词能不能交换位置？

⑤指导朗读。

8、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再来读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。

9、自由读第三自然段，指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

（四）

学习第四自然段。

1、就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了几天？你能找出一个词语来说说吗？ 2、这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了吧？为什么？自己读读课文第四自然段。

3、翅膀为什么不见了？上哪儿去了？（渗透“退化”）

4、退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全消失。没有了翅膀，还有奖杯吗？那有什么呀？（渗透“勉强”）

5、曾经是遥遥领先的飞行冠军，后来飞不动了，到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头3

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慢慢爬行。请同学们想象一下，此时的蜗牛心里会想些什么呢？（指导朗读第四自然段）

6、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ （1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该怎么做？） 7、听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——***

一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。 ——莎士比亚

学生齐读。

8、总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

三、拓展延伸

老蜗牛终于讲完了故事，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时，她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞行比赛。这次是蝴蝶得了冠军，老蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，老蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢？

1、同桌交流。

2、集体交流。

四、指导学生写字。

7、

蜗牛的奖杯

板

书

设

计

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↓

↑

变成

奖杯——————————→硬壳

★ 虚心使人进步，骄傲使人落后。

教

学

得

失

4