1.小数的意义和读写ppt课件教学实录

小数的意义和读写

合肥一六八玫瑰园学校 李保妹

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第30～32页例1、“试一试”和“练一练”，第35页相应练习。

教学目标：

1、借助直观认识小数的意义，能说明小数与分数的联系，能根据分数写出相应的小数；学会读、写小数。

2、在认识小数意义的过程中，体会数学知识之间的联系和数的扩展，培养观察比较、综合归纳和抽象概括等思维能力，进一步发展数感。

3、主动思考，体会数的不同表示方式，产生对数的表示方式的兴趣；感受小数与生活的联系；在理解、认识小数意义的过程中提高学好数学的信心。

教学重点：

认识小数的意义。

教学难点：

理解小数的意义。

教学准备：

教师准备好课件、学习单；学生事先调查好生活中小数的实例。

教学过程：

一、激趣导入

1、

抢红包（课件出示红包）

师：这是什么？（红包！）认不认识我不要紧，认识它就行啦！（生笑）抢过红包吗？（抢过！）

好，抢红包，试手气！你们说点，我就点，抢到大声读出来（同时课件出示相应读法）。

抢2次，分别出现0.1元、0.6元。

2、

揭题。板书完善课题：小数的意义和读写

二、探究新知

1、回顾一位小数

（1）回顾小数各部分名称（课件出示）

师：以0.6为例，这个点叫做？（出示：小数点）小数点左边的部分是？（出示：整数部分）小数点右边的部分是？（出示：小数部分）

（2）回顾一位小数的含义

1

①元角分中的一位小数。

0.6元表示什么意思？0.6元是几分之几元？②米尺中的一位小数。

A．出示米尺图

B．问：这是什么？（米尺）

C．师：对，这是老师按比例画出来的，小数还藏在米尺中。不信你看，我描出的部分是几分米？1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？你是怎么想的？板书：1分米=1

米=0.1米

103

米=0.3米

10问：3分米等于几分之几米？写成小数是多少米？你是怎么想的？板书：3分米=（3）追问：这两个小数的小数部分都有几位？

指出：小数部分是一位的小数叫作一位小数。（板书：一位小数）十分之几可以写成？（一位小数）反过来，一位小数表示几分之几？（十分之几）

2、认识两位小数

（1）课件出示米尺，问：还是这把米尺，1米等于多少厘米？

（2）看着米尺图，问：如果把1米平均分成100份，每份就是？ 1厘米是1米的几分之几？是几分之几米呢？你是怎么想的？

1 （3）师：

米可以写成0.01米，这样的小数见过吗？谁会读？ 100（4）出示问题，问：4厘米是1米的几分之几？是几分之几米？这个小数怎么读？追问：12厘米是1米的几分之几？是几分之几米？ （5）点拨两位小数读法：这几个小数的小数部分都是怎么读的？（只指着小数部分和相应汉字，引出：小数部分按照顺序依次读出每个数字，就像读电话号码一样。）

试读（课件出示）：0.66、0.80 （6）独立完成第31面上方的图：这一次，你自己能在括号里填上合适的分数和小数吗？先填，再读给同桌听。（学习单第1题）

汇报（课件核对）。

（7）思考：从上面这些例子，你发现了什么？小组交流一下。

引导得出：像这样的小数叫作两位小数。一百分之几可以写成两位小数，两位小数可以表示一百分之几。

追问：现在我们知道了一位小数表示？（十分之几），十分之几可以写成？（一位小数）两位小数表示？（百分之几），百分之几可以写成？（两位小数）有三位小数吗？它表示几分之几？

3、认识三位小数

2

（1）独立思考、填写：1毫米等于几分之几米？写成小数是多少米？40毫米、105毫米呢？（学习单第2题），写完和同桌交流。

（2）汇报，形成板书：

1毫米= 1

米 = 0.001米 0.01读作：零点零零一

100040

米 = 0.040米 0.040读作：零点零四零

1000105

米 = 0.105米 0.105读作：零点一零五

100040厘米= 105厘米= （3）点拨读法：0.040读作：零点零四零，最后一个零能不读吗？（不能，不读就换了一个数）这里的零能不读吗？（指着4前面的0）看来，小数部分不管是几，有几个数字，都要依次读出来。

（4）口答：3毫米、86毫米、160各是几分之几米？写成小数呢？（课件核对）

（5）追问：这些都是几位小数？（板书：三位小数）什么样的分数才能写成三位小数？（分母是1000的千分之几的分数，板书：千分之几）是啊，千分之几的分数可以写成三位小数，三位小数表示千分之几。

4、问：有没有四位小数？什么样的分数可以写成四位小数？四位小数就表示万分之几。你还能想到什么？ 师：能说得完吗？用什么符号表示？（黑板上用“……”表示）

5、概括小数的意义

问：孩子们，仔细观察黑板上的这些分数和对应的小数，你认为什么样的分数可以写成小数？

一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？四位小数呢？能说得完吗？

课件出示（齐读）：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

问：这就是小数的意义。这里的省略号表示什么意思？ 三、巩固拓展

今天学的怎么样？我要考考你喽！

1、P32的“试一试”。（看课件口答）

2、P32的“练一练”。（看课件口答）

下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示出来。追问下空白部分用小数怎么表示？

3、P３５的“练一练”第２题。（看课件口答）

４、报听写（在学习单下面写，课件核对）

3

０.６１８

０.０１

０.９９

３.１４１５９２６

３.１４１５９２７

师：这些可不是一般的小数，它们会说话。

５、生活中的小数

６、学生介绍生活中的小数（机动）

四、全课小结：这节课你有什么收获？还有哪些疑问？

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