2.平均分（二）：平均分成几份优质教案设计｜教案在线预览

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认识平均分(2) 【教学内容】教材第44页例3,“试一试”及“想想做做”第1~4题。【教学目标】1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。2.培养动手操作能力、语言表达能力,感受解决问题的多样化。【教学重点】按几份平均分的方法。【教学难点】理解按几份平均分的过程和结果。【教学

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所属课文：2.平均分（二）：平均分成几份

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2026-09-08 16:47:37

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学校：乐亭县第三实验小学

2.平均分（二）：平均分成几份优质教案设计

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关键词：2.平均分（二）：�…优质教案设计

正文

认识平均分(2) 【教学内容】

教材第44页例3,“试一试”及“想想做做”第1~4题。

【教学目标】

1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。

2.培养动手操作能力、语言表达能力,感受解决问题的多样化。

【教学重点】

按几份平均分的方法。

【教学难点】

理解按几份平均分的过程和结果。

【教学准备】

小黑板,桃子图,PPT课件。

教学过程

教师批注

一、复习旧知

1.提问:昨天我们学习了什么?怎样分叫作平均分? 2.巩固练习:出示小黑板上的习题。

16个足球要分给学生,如果每人分2个,可以分给(

)个学生;如果每人分4个,可以分给(

)个学生。

二、创设情景,引入新课

谈话:有一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子,你们看看,他们一共摘了多少个桃子呢?(在黑板上贴8个桃子图片) 学生观察得出:一共摘了8个桃子。

提问:你们认为怎样分最公平? 引导学生说出:把8个桃子平均分给两只猴子。

提问:你想提出什么问题? 引导学生说出:每只小猴分得几个桃子呢? 三、动手操作,解决问题

教学教材第44页的例3。

1.想一想,分一分。

鼓励学生用不同的方法分,教师适时点拨引导。

2.说一说,演一演。

学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法:先分给每个小朋友1个,再分给每个小朋友1个,直到每个小朋友有4个;先每个小朋友分2个,再每个小朋友分2个;先每个小朋友分3个,再每个小朋友分1个……

引导学生比较归纳:分的方法不一样,得到的结果一样,都是把8个桃子平均分给2个小朋友,每个小朋友可分得4个。

3.完成教材第44页的“试一试”。

先按照题意,自己动手一边摆一边写答案。

四、组织练习,加深认识

1.完成教材上第44页“想想做做”的第1题。

学生同桌讨论解决,再指名回答,集体订正。

2.完成教材第45页“想想做做”的第2题。

学生读懂题意,讨论完成。

3.完成教材第45页“想想做做”的第3题。

学生读懂题意,讨论完成。

教学过程

4.完成教材第45页“想想做做”的第4题。

同桌合作利用圆片试着分一分,再说一说。

集体交流不同的分法,得到不同的结果。

完成教材第45页的“动手做”。

教师组织学生活动,在此基础上,教给学生拼的方法,教师巡视学生的操作过程并加以指导。

指名学生汇报交流,师生共同小结。

五、全课小结

引导:小朋友们反思一下学习过程,今天学***均分的什么内容? 通过今天这堂课的学习,你有什么收获?还有哪些体会? 六、布置作业

教师批注

关于本教案的常见问题

Q：2.平均分（二）：平均分成几份优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.平均分（二）：平均分成几份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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