2、简单数据的收集和整理板书设计及意图

简单的数据收集和整理

教学内容:教科书第93~94页的例2,第94~95页的“想想做做”。

教学目标:

1.使学生经历收集整理数据、描述和分析数据的过程,进一步了解收集和整理数据的方法,能用自己的方式描述数据,能根据统计结果提出或回答一些简单的问题。

2.使学生经历从现实生活中收集和整理数据的过程,体验统计是解决实际问题的需要,感受数据蕴含的信息,培养初步的数据分析意识。

3.使学生在参与统计活动的过程中,获得一些成功的体验,感受统计活动的学习价值,培养乐于与同学合作的态度,激发对统计活动的兴趣。

教学重点:掌握收集和整理数据的方法。

教学难点:能用自己的方式描述数据,能对数据进行简单的分析。

教学准备:练习纸、课程表

教学过程:

一、谈话引入

1.谈话:同学们知道吗?牙齿是人的重要器官,要重视牙齿的保健。儿童最常见的牙病是龋齿,也就是人们常说的蛀牙。你有蛀牙吗?如果有,有几颗?其他同学呢?

根据学生回答,板书:没有、1颗、2颗、2颗以上。

2.讨论:要了解全班同学的蛀牙情况,我们可以怎样做?

启发学生想到:可以分小组在班级里进行调查,并把每人的蛀牙情况记录下来。

3.揭示课题:简单的数据收集和整理

二、自主探索

1.收集数据

讨论:刚才我们提出了要通过调查了解同学们的蛀牙情况的问题,请同学们想一想,如果在小组里调查,可以怎样做?

明确方法:可以让每人在纸上写下自己蛀牙的颗数,再交给组长。

谈话:下面请大家把自己的蛀牙情况写下来交给组长,再选派一名同学按顺序报出本小组每个同学的蛀牙情况,其他同学记录。

学生按要求活动,教师巡视,并指导。

2.组织反馈

谈话:你是怎样记录本小组同学的蛀牙情况的?请带着自己记录的结果,到投影仪前向大家介绍。

讲评:他是怎样记录的?你认为像他这样记录可以吗?

提问:有不同的记录方法吗?

指名用符号分类记录同学展示和介绍,并适当讲评。

指名用“正”字的方法记录的同学展示和介绍,并适当讲评。

在充分展示学生中出现的不同记录方法的同时,注意让每个小组都有展示的机会。

3.整理并表示数据

谈话:刚才大家调查了本小组的情况,并想出很多记录数据的方法(投影呈

现各种不同的记录方法)请同学们观察这些记录结果,能从记录的数据中很清楚地看出你们小组同学的蛀牙情况吗?

讨论:要更清楚地反映同学们的蛀牙情况,可以怎么办?

明确:可以对记录的结果进行分类整理。

谈话:你想怎样整理?先和同桌同学说一说,再按自己的想法把记录得到的结果进行整理,并用自己的方法表示出来。

学生进行分类整理,教师巡视。

反馈:你是按什么标准进行分类整理的?是怎样表示分类整理的结果的?

指名到投影仪前展示分类整理的结果,并说说分类的标准和表示数据的方法。(注意展示按不同标准分类得到的不同结果,以及不同的表示数据的方法,同时兼顾各小组的不同情况。)

4.分析数据

提问:你们小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?各有多少人?

再问:你们小组有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多?有几颗蛀牙的人最少?

再问:你还能提出什么问题?在小组里互相说一说。

5.回顾反思

提问:刚才我们是用什么方法了解同学们的蛀牙情况的?通过上面的统计活动,你有什么收获和体会?

三、巩固练习

1.做“想想做做”第1题

出示六门功课的名称,提问:这是我们每周都要学习的六门功课,你知道这六门功课每周各有几节吗?要解决这个问题,可以怎么办?

明确:找一张自己班级的课程表和题中的方块图,谈话:我们还可以用这样的方块图对数据进行整理,1个正方形表示1节,例如,(指课程表)星期一上午第一节课是语文,就对应着语文这一行把一个正方形涂颜色。第二节课是数学,要把哪个正方形涂颜色?(根据学生回答,在相应的位置上涂色)会像这样整理了吗?请大家在课本第94页第1题的图上进行整理。

学生按要求进行整理,教师巡视。组织反馈时让学生说说从图中知道了什么。

2.做“想想做做”第2题

谈话:你知道“石头、剪子、布”的游戏吗?想玩这个游戏吗?下面我们就在同桌两人之间玩这个游戏,玩20次,并用画“正”字的方法记录自己赢、输和平的次数。我们大家先来试一次好不好?开始!

学生在同桌之间做一次,让一组同学说说比赛的结果以及各自记录数据的方法。

让学生正式开始游戏,并完成记录。

谈话:玩得开心吗?要知道各自赢了多少次,输了多少次,平了多少次,就要对记录的数据进行整理,请大家把自己记录的结果整理在表格中。

谈话:把自己整理的结果和同桌比一比,看能发现什么?(自己赢的次数就是同桌输的次数,自己输的次数就是同桌赢的次数,平的次数相等。)

3.王老师统计了去年三月和四月下雨的天数,情况如下表:

三月

四月

如果打算让学生去春游,你觉得几月份去比较合适?为什么?

有首古诗是这样写的:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。(《清明》杜牧)清明节在四月份,下雨天数比较多,所以三月份更适合去春游。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获和体会?

五、板书设计:

简单的数据收集和整理

收集数据小组调查

分类整理方法多样

提出问题

分析数据分析问题

解决问题