分数的意义教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学课题备课人分数的意义四年级数学备课组 1.结合具体的情景，体会单位“1”也可以表示由许多物体组成的一个整体，从而加深对分数的理解。2.能用分数描述一些简单生活现象和问题。教学目标3.进一步增强问题意识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。4.通过丰富的实例，让学生加深对分数意义的理解。5

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2021-08-15 08:06:48

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学校：新乐市正莫学区康庄小学

分数的意义教学设计和教学实录

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关键词：分数的意义教学设计和教学实录

正文

教

学

课

题

备课人

分数的意义

四年级数学备课组 1.结合具体的情景，体会单位“1”也可以表示由许多物体组成的一个整体，从而加深对分数的理解。

2.能用分数描述一些简单生活现象和问题。

教

学

目

标

3.进一步增强问题意识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

4.通过丰富的实例，让学生加深对分数意义的理解。

5.进一步感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教

学

重

点

教

学

难

点

体会单位“1”也可以表示由许多物体组成的一个整体。能用分数描述一些简单生活现象和问题。

能用分数描述一些简单生活现象和问题。

教学手段及方法

尝试教学法

一、谈话引入

师：这节课，我们来继续学习分数的意义。

板书课题：分数的意义

二、探索新知

教学例题3。

先让学生独立思考，在组织学生进行全班交流。交流时让学生说具体的思考过程。同时体会：由许多物体组成的一个整体也可以用“1”表示。

2.教学例4

（1）提出问题

师：根据上面张统计表，你能提出哪些有关分数的问题？

指名回答，学生可能会提出一下问题，教师应予肯定。

晴天的天数占这半个月的几分之几？

雨天的天数占这半个月的几分之几？

多云的天数占这半个月的几分之几？

(2)解决问题

先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。

3.即时练习

师：观察图画，并提出有关分数的问题。

学生可能提出的问题有一下三个。

象的只数占动物总数的几分之几？

猴子的只数占动物总数的几分之几？

羊的只数占动物总数的几分之几？

三、小结

师：通过上面的学习，你有什么体会? 指名回答。引导学生进一步体会到：单位

“1”也可以表示由许多物体组成的一个整体。

四、巩固练习

指导学生完成课本第43页至44页练一练中的第1、3、4题

反思

一、加强数学学习与生活的联系。

学生对整体“1”的认识：一个班级、一个小组、一个村、一个小区、一个家庭等等，都与生活有着密切的联系。

二、加强直观教学，降低认知难度

分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进

行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。在本节课的教学中，我充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，分小棒的小组交流，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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