6 画第一课时导学案是什么类型的资料？

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6 画第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：6 画第一课时导学案

正文

《画》基于标准的教学设计

教材来源：部编版一年级语文上册

教学内容来源：一年级语文上册《语文》第五组

教学主题：识字

课时：共1课时

授课对象：一年级学生设计者：余红莲/郑州经济技术开发区实验小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。累计认识常用汉字300个，其中100个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（2）基于阅读

喜欢阅读，感受阅读的兴趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流；诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2.教材分析

《画》

是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。

配合谜语诗，有一副经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给与学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。

3.学情分析

一年级的学生活泼好动，注意力不集中，刚刚学完拼音进入识字，对拼音掌握的还不算牢固，借助拼音学习生字的同时也在巩固拼音。而课文所学的生字较难较多，所以教学生字时要让学生通过读课文，找出不太懂的词句，再进行学习指导。

教学目标

1．认识文中10个生字，会写4个生字。

2．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3．认识文中3对意思相反的词。

4．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

评价任务

1.通过听教师范读、默读、个别读、比赛读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的感受。

2.通过多种读的方式，借助画面，理解诗意感受诗情。

3. 交流自己掌握的识字方法,正确认识“远、色”等生字，会写“水、去”等生字。

教学活动过程

环节

环节一

激趣导入

引出课题

3分钟

环节二

学习《画》

5分钟

环节三

学习生字

18分钟

活动一（5分钟）

读古诗：看拼音自己读、指名读、师范读、挑战老师读、齐读

活动一（18分钟）

1.带拼音学习生字。

2.去拼音学习生字。

3.给生字找朋友（组词）。

4.生字放回古诗再读诗，熟读成诵。

5.理解诗中的三对反义词。

环节四

理解古诗。

5分钟

环节五

学习写生字

8分钟

活动一（5分钟）

1．有感情地朗读古诗。

2．逐句理解。

3．解释谜底，理解题目。

活动一（8分钟）

学习“水”“去”“不”“来”，注意讲解生字的笔顺、笔画名称、每笔在田字格的位置。

老师范写，学生描红并在田字格中练习规范书写。

学习写法，练习运用

（评价目标一）

通过朗读、交流理解古诗。

（评价目标二）

活动一 (3分钟) 1.谜语激趣。

2.引出古诗，导入课题。

学习过程

评价要点

整体感知，初步了解古诗是一首谜语诗。

（评价目标二）

读准字音、读通句子。

（评价目标四）

多种形式认识生字，理解字意。（评价目标一、三、四）

附：板书设计

画

水

去

来

不

资料摘要

6 画第一课时导学案

6 画第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 画第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？