8.公因数和最大公因数练习优秀教学设计｜教案在线预览

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因数和倍数洛阳市涧西区东升第二小学张辛教学目标：1、理解因数和倍数的意义及两者之间的相互依存关系。2、掌握找一个数的因数的方法。3、培养学生学习兴趣，提高学生的相互合作精神。重点难点：重点是掌握因数的求法。难点是理解因数和倍数的意义及两者之间的相互依存关系。教学过程：一、复习导入，揭示课

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所属课文：8.公因数和最大公因数练习

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2018-06-10 00:45:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

8.公因数和最大公因数练习优秀教学设计

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因数和倍数

洛阳市涧西区东升第二小学张辛教学目标：

1、理解因数和倍数的意义及两者之间的相互依存关系。

2、掌握找一个数的因数的方法。

3、培养学生学习兴趣，提高学生的相互合作精神。

重点难点：重点是掌握因数的求法。

难点是理解因数和倍数的意义及两者之间的相互依存关系。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

12÷2= 9÷5= 30÷6 = 2÷3= 26÷8 = 19÷7 = 20÷10 = 21÷21= 63÷9=

二、探究新知

（一）因数和倍数的意义及两者之间的关系。

1.观察这些算式，把他们分类。

第一类：12÷2= 6 21÷21=1 20÷10 =2 63÷9 = 7 30÷6 =5

第二类：9÷5= 1.8 26÷8 = 3.25 19÷7 ≈ 2.71 2÷3=0.6

2.说一说商有什么特征？

3.说一说第一类算是中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

4.你发现了什么？（必须说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，倍数和因数相互依存。）

（二）找一个因数的方法

1.18的因数有那几个？你是怎么找的？

2.怎么表示18的因数？

方法一：18的因数有1,2,3,6,9,18.

方法二： 18的因数

3.练习。

30的因数有哪些？36呢？请同学们用你们喜欢的方法表示出来。

4.总结。

你是怎么找一个数的因数的？

5.观察这些算式你有什么发现？

18的因数有1,2,3,6,9,18。

30的因属有1,2,3,5,6,10,15,30。

36的因数有1,2,3,4,6,912,18，36。

6.练习。

写出下面的数的因数。

10 17 28 32 48

三、布置作业

练习二

2,4,6

关于本教案的常见问题

Q：8.公因数和最大公因数练习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.公因数和最大公因数练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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