２.《水浒传》优质课一等奖

《李逵负荆》导学案

命制人：房麟佳 【教学目标

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1、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特征。 2、结合整部小说中对李逵的描写，全面认识李逵的形象。 3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。 一、导入 中国有悠久的历史，历史的喧嚣让曾经叱诧风云的英雄豪杰似乎都沉沉睡去，但是当我们翻开《水浒传》时，我们依然看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。今天我们就一起去看看108将中的“黑旋风”——李逵到底是一个怎样的人物？ 二、介绍《水浒传》有关常识 1、作者 作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。（一说施耐庵作、罗贯中编次） 2、内容和主题思想 《水浒传》又名《忠义水浒传》，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，作于元末明初。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇小说。小说以起义的发生、发展和失败为主线，通过一百零八位传奇式英雄被逼上梁山的不同经历，描写了他们从个体觉醒到发展成盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 3、小说结构特点（单线纵向进行） 以人物为中心来展开故事情节，人物一个个出场，故事一件件展开；上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，开始下一个故事；故事单纯但不单调，情节波澜起伏，引人入胜。其中有很多故事情节本身可以独立成为短篇或中篇小说或者将某个人物的几篇故事串联起来，可以成为人物有声有色的“传记”。 4、故事梗概（《世纪金榜》第7页） 5、节选前后的主要情节（《世纪金榜》第9页） 三、理清文章思路

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开端(第1段)——惊闻宋江，霸强刘女。 李逵、燕青回山寨路过荆门镇，听刘太公说女儿被宋江劫去，李逵大怒，上山要与宋江决裂。 发展(第2-7段)——大闹山寨，负荆请罪。 李逵大闹山寨，发誓要杀宋江，并立军令状，以人头为质去找刘太公对证。结果是假松江所为，李逵负荆请罪。 高潮(第8-12段)——戴罪立功，救出刘女。 李逵与燕青捉到假宋江，救出刘太公女儿。 结局(第13段)——刘公答谢，兄弟释怨。 四、分析李逵性格特征 “别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”——金圣叹 （一）崇尚正义、嫉恶如仇 1、生动形象的语言描写 （1）“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。” （2）“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。” （3）“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！” （4）“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿换给他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” 2、准确传神的动作描写 （1）“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。……李逵气做一团，那里说的出。” 参考：当他听说宋江抢夺民女时，顿时火冒三丈，直呼宋江的大名，甚至当着宋江的面毫不掩饰自己的怒气，大骂宋江“畜生”。回到梁山砍到黄杏旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。并警告宋江，若不还人家女儿，早晚都要杀了他。从这一系列的语言、动作描写，生动的展示了李逵的性格——崇尚正义，嫉恶如仇，即便是对他最崇敬的宋大哥也是如此。其实这是李逵对受欺压百姓的同情和打抱不平的精神。 （二）粗蛮鲁莽、不分是非 1、生动形象的语言描写 （1）李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧！便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。” 参考：李逵出身于农民家庭，目不识丁，日常生活中的说话都是粗话的。

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（2）燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！” （3）“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！” （4）“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿换给他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” 参考：对于燕青的提醒，李逵听不进去，因为他耳朵里听不进一个“奸”字，他认为宋江之前都去东京兀自找李师师，到了这里什么事情都做得出来。对事情的真伪根本不做判断，只听刘太公说是“梁上泊头领宋江抢了女儿”的话，就采取了行动，最终差点掉了脑袋。 2、准确传神的动作描写 （1）“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。” 参考：当听到宋江霸强民女之后，李逵直回梁山伯找宋江，此时在他心里的宋江已经不是大哥了，而是“畜生”。到了梁山，不分青红皂白，先“拔”出大斧，“砍”了杏黄旗，接着把“替天行道”四个字“扯”得粉碎。几个动词把李逵的粗蛮鲁莽、不分是非的性格特点刻画得栩栩如生。 （三）敢作敢为、率性憨直 1、语言描写 （1）

“只是我性紧上错做了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来。你把去献与哥哥便了。” （2）“兄弟的不是了。哥哥拣大棍打几十罢。” （3）“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。” 参考：当对证之后，知道抢夺民女之事不是宋江所为，只好认赌服输，毫无怨言地准备接受军令状，一个活脱脱的硬汉形象展现我们面前，表现他的敢作敢当的性格。 2、动作描写 （1）

宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。” 参考：当听到宋大哥说，只要捉住那两个假宋江就可以恕罪时，李逵这时就“跳”起来，说到“我去”。在这里我们能看到李逵那副急于戴罪立功的神情和体会那种迫切的心理。 （2）“李逵那里睡得著，爬起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来。”

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（3）“李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了。” 参考：“跳”这个动作表现出李逵急于给自己将功补过心理，更能看出是他的直性子才会如此频繁出现这样的动作。 （四）小结 通过文中的语言、动作等细节描写，我们发现，有些行为只有李逵做得出，有些话只有李逵说得出。我们认识了李逵个性鲜明特点：伸张正义、嫉恶如仇；粗蛮鲁莽、不分是非；敢作敢为、率性憨直。

【练习】

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(

) ①新兴国家在世界经济体量中的比重跟过去不可________，即使经济增长率有所下滑，但以新兴国家为代表的发展中国家还是贡献了经济增长的70%。

②古人将草木和美人________，《离骚》中有“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句子，以四美比喻四季，用四季来衬托四美，恰如其分。

③时下，很多学校都把校本课程作为特色课程来设计，实际上，两者并不是一回事儿，在理念和操作上都不能将两者________。

A.同日而语

相提并论

混为一谈

B.相提并论 同日而语 混为一谈

C.混为一谈 相提并论 同日而语

D.同日而语 混为一谈 相提并论

答案

A 解析

同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定式)。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。“同日而语”用在否定句中，“相提并论”可用于否定，也可不用于否定；“混为一谈”多指不分好坏，“相提并论”多指不分彼此，不分上下。

2.下列各句中，没有语病的一句是(

) A.今年的《两会提案》建议在贫困地区尝试推行十五年免费教育，计划把贫困地区的高中教育和学前教育统一纳入免费教育。

B.一些中国游客的“不文明行为”，其实是某些国内“思想家”臆想的“洋规矩”。对所谓“民族劣根性”的批判，常是国内热议的话题。

C.在新一轮的扶贫攻坚战役中，山东省着眼于解决扶贫工作中力量分散化问题，先后开展了“联村联户为民富民”等精准扶贫行动。

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D.为传承中华茶文化，北京大学附属中学开设公益茶文化选修课，来自三个首都报社的热爱茶文化的编辑，教授了茶之历史、品茶礼仪等。

答案

C 解析

A项成分残缺，应为“统一纳入免费教育范围”。B项搭配不当，“不文明行为”与“洋规矩”不搭配。D项“三个首都报社的热爱茶文化的编辑”有歧义。

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