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第二课时化学能与热能的相互转化【教学目标】知识与技能1、通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式,能根据事实判断吸热反应、放热反应,能说出中和热的涵义。2、通过实验探究体验科学研究的一般过程,了解科学研究的基本方法过程与方法通过实验发展学习化学的兴趣,进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。

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第二单元 化学反应中的能量课件配套优秀获奖教案

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第二课时

化学能与热能的相互转化

【教学目标】

知识与技能

1、通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式,能根据事实判断吸热反应、放热反应,能说出中和热的涵义。

2、通过实验探究体验科学研究的一般过程,了解科学研究的基本方法

过程与方法

通过实验发展学习化学的兴趣,进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。

情感态度与价值观

初步建立起科学的能量观,加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识。

【教学重、难点】

1、

化学能与热能的相互转化。

2、

吸热反应、放热反应、中和热等基本概念

【教学方法】

引出概念—实验探究—总结归纳—练习巩固

【教学过程】

【温故而知新】请学生解释化学反应中产生能量变化的原因。

1、从化学键角度

从化学键的角度来看,任何化学反应的发生都可以看作是

的断裂和

的形成的过程。

物质发生化学反应时,断开反应物中的化学键要

能量,而形成生成物中化学键要

能量,

是化学反应中能量变化的主要原因。

2、从物质储存能量角度

从物质本身的能量看,各种物质都储存有

,不同的物质所具有的化学能

。因此化学反应在发生物质变化的同时必然伴随着

变化。

一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量,决定于

。

【新课推进】二、化学能与热能的相互转化

1.两条基本的自然定律

2.化学能与热能的相互转化

(1)吸热反应和放热反应。

①吸热反应:吸收热量的化学反应。

②放热反应:释放热量的化学反应

【学生活动】分组完成实验2-1、2-2、2-3,并记录实验现象,教师指导校正。

【学生活动】判断下列反应为吸热反应还是放热反应:

(1)煤炭的燃烧

(2)氢气燃烧

(3)钠和水的反应

(4)生石灰溶于水

(5)碳酸钙高温分解

(6)酸碱中和反应

【归纳】常见的吸热反应和放热反应

【思考与交流】

1.加热条件下进行的反应是否一定是吸热反应?不需加热就能

进行的反应是否一定是放热反应?

2.“NaOH固体溶于水放出热量,碘升华需吸收热量,所以NaOH 固体溶于水为放热反应,碘升华为吸热反应。”该观点对吗?

3.酸与碱发生中和反应生成1mol水时所释放的热量称为中和

热。如果要通过实验来测定中和热,你认为设计实验装置和操作时应该注意哪些问题?

【学生活动】阅读教材,了解化学能与热能相互转化的意义

3.化学能与热能相互转化的意义

(1)化学物质中的化学能通过化学反应转化成热能,提供了人类生存和发展所需要的能量和动力。

(2)热能转化为化学能是人们进行化工生产、研制新物质不可或缺的条件和途径。

【学生活动】完成巩固提高1、2、3.完成后学生讲解,教师点拨。

【课堂小结】本节课我们结合已有的知识经验,以实验为主要的研究手段,初步探讨了化学反应中的能量变化及其主要形式。相信通过学习,同学们会判断常见的吸热反应和放热反应。

【作业】完成综合应用4、5.

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