第一节旅游资源的分类与特性名师教学设计是什么类型的资料？

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第一节旅游资源的分类与特性名师教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节旅游资源�…名师教学设计

正文

《旅游资源的分类与特性》

教材分析

我国的国民经济水平在迅速的增长，旅游业也逐渐成为我国的支柱产业，本节课放在第二章的开篇，为接下来学习旅游资源的分布，欣赏，评价等方面打下铺垫，具有承上启下的作用。

我的授课对象是高二年级的学生，通过第一章的学习，学生对旅游知识有了一定的了解，这一阶段学生性格活泼开朗，具有一定的表达能力，但自主学习能力有限，对枯燥的理论知识不感兴趣，缺乏创新能力。

1.知道什么是旅游资源。

2.能够正确的给不同的旅游资源分类。

3.掌握旅游资源的特性。

4.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生的文化内涵。

5.通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。

旅游资源的定义、分类、特性。

旅游资源的特性

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法：

教学方法

本节课主要采用多媒体辅助教学下的情境创设—提出问题—合作探究—总结成果的探究式教学方法。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频《美丽绥中》

观看视频，说出绥中的著

联系绥中对这些美景我们如何分类呢？名景观。

实际，调动学生它们又具有怎样的特色呢？我们开积极性，增加学始今天的学习。

生求知欲。

阅读教材第一部分，思考以下问

题：

学生阅读教材，思考并

1、什么是旅游资源？

回答问题答案。

2、旅游资源形成需要具备哪些

条件？这些条件是如何影响旅游资

源的？

3、旅游资源的核心是？

小组讨论：

1、有人认为旅游资源就是“旅游者

参观游览的地方”，或者更具体地说，

学生小组讨论，总结问题这一环节通讲授新课

课堂推进

过渡

课堂推进

是“自然风光加上文化古迹”；还有答案。

人认为是“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面？为什么？

2、以下内容是否为旅游资源？并说明理由。



海市蜃楼



自然灾害遗迹



古民居



龙舟竞渡



神话传说



重要的体育盛会



大型商贸会



渔民出海捕鱼

绥中的景观非常优美，如何对它们进行分类呢？

过设置问题，小组讨论探究，使学生体会到了学习身边的地理，学习有用的地理！

自然过渡

二、自主阅读教材，思考以下问

题：

1、旅游资源按本质分为哪些类

型？

学生阅读教材，思考并回答2、什么是自然资源？如何分类？问题答案。

占有重要位置的是？

思考A组与B组分别是什

3、什么是人文旅游资源？如何分么旅游资源？

类？重要标志是？

A组：



浙江雁荡山



险峻华山

这一环节培



路南石林

养学生能系统



武陵源群峰

的进行观察和



黄山云海

调查，提出有创



黄果树瀑布

造性的问题和



桂林山水

解决方法，同时



香山红叶

联系生活实际，

B组

有效的突破难



八达岭长城

点。



埃及金字塔



巴黎艾菲尔铁塔



北京故宫



秦始皇陵兵马俑



少林寺



彝族火把节



傣族泼水节

讨论：自然和人文旅游资源有哪

些区别？

小组讨论，填写表格

比较项目

自然旅游人文旅

资源

游资源

形

成

变

化

分

布

功

能、

意义

保护

措施

阅读教材，思考旅游资源有哪些

展示图片，学生小组讨论分特性？

析总结特性

每一种特性是如何表现出的？

小结：

学生从知识和能力方面

总结本节课收获。

课堂巩固

播放习题

帮助学生巩固所学内容

课后作业：

请你为绥中旅游业的发展制定设计方案。

资料摘要

第一节旅游资源的分类与特性名师教学设计