第一单元　化学是认识和创造物质的科学PPT专用教学设计内容

第一单元 化学是认识和创造物质的科学

【教学目标】

1.了解金属的性质和冶炼方法。

2.了解化学学科一些基本的化学原理和理论。3.用化学原理解释生产、生活中实际问题。

4.认识化学在自然资源综合利用方面的主要价值。

【教学难点】

1.酸、碱的认识及其发展。

2.通过化学反应创造新物质。

【教学重点】了解金属的性质和冶炼方法. 用化学原理解释生产、生活中实际问题【教学方法】学生自学 问题引导 讨论等方法

【教学准备】

【教学过程】

【情景引入】随着经济的发展和科学技术的进步，多媒体图片展示，化学在日常生活随处可见。

【引导阅读】阅读课本P92交流与讨论:了解金属使用的发展历程。金属活动性顺序与金属开发利用先后的关系

[板书] 对金属的认识。

[学生活动]学生分组讨论，完成书本P86的“交流与讨论”，并汇报结论：

金属越活泼，则被广泛利用的时间就越晚。

[师生互动]归纳总结金属的冶炼方法。

金属冶炼的方法主要有：

（1）热分解法: 金属活动性顺序表后面不活泼金属直接用加热分解的方法. （2）热还原法

金属活动性顺序表中间位置的金属，通常用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）

（3）电解法

金属活动性顺序表前面活泼金属，用电解熔融的金属化合物的方法。

[过渡]化学科学理论的建立和发展帮助人们更深刻认识物质世界，19世纪，化学理论的建立使化学发展为一门科学，20世纪，现代物理技术、测试手段的发展拓展了人们的视野，化学科学又提出了一系列理论。

【引导阅读】阅读课本P92-93进行填空，了解化学科学理论的建立与发展。

(1) 19世纪，化学科学建立了以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论，发现了元素周期律，提出了质量作用定律，奠定了化学反应的动力学基础；人工合成尿素，彻底动摇了“生命力论”，使有机化学得到迅猛发展。

[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

(2)20世纪，化学科学帮助人们发现了许多物质结构和性质的关系的初步规律，为预测化学反应的可能性、判断化学反应的方向提供了理论指导，为合成化学的发展指明了方向，为功能材料的设计提供了依据。例如：化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型，为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础。

(3)在人类研究物质微观结构的过程中，光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜三种不同层次的观测仪器先后得到使用。人们借助扫描隧道显微镜，应用STM技术，实现了对原子或分子的操纵。

【引导阅读】阅读课本P93-94交流与讨论，了解人类对酸碱认识的发展

(1)阿伦尼乌斯电离学说

①酸：电解质电离产生的阳离子全部是氢离子的化合物，如HCl、H2SO4等。

②碱：电解质电离产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，如NaOH等。

(2)酸碱质子理论

酸

碱

酸碱两性物质

定义

能给出质子(H) 的物质

能接受质子(H) 的物质

＋＋＋实例

HCl、CH3COOH OH、CH3COO

＋－－－既能给出质子(H)、又能接受质子(H) 的物质

H2O、HCO3

－【练习】．写出酸、碱质子理论认为HCO3为两性物质的离子方程式。

【提示】

HCO3＋H===CO2↑＋H2O HCO3＋OH===CO23＋H2O －－－－＋[引导阅读] 阅读课本P95-98

化学创造新物质，在实际生产中应用体现：

1．电解熔融NaCl制备Na和Cl2

电解2NaCl=====2Na＋Cl2↑

熔融2．氯碱工业制烧碱、Cl2和H2

电解2NaCl＋2H2O=====2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

3．合成氨，增产粮食

4．化学纤维、药物的合成（阿司匹林）

[学生活动]学生分组讨论：

根据阿司匹林的结构简式，判断官能团有哪些？有何化学性质？

【作业布置】

板书设计

金属的性质金属冶炼认识物质化学理论的发现酸碱的认识

教学反思：本堂课内容大部分在前几个专题涉及并讲解过，因此把两课时合并进行讲解。学生对金属的冶炼，氯碱工业，合成氨等知识点较为熟悉，可以适当的穿加练习巩固；需要老师引导教学的是：酸碱质子理论分析，阿司匹林中官能团性质研究。

电解法创造新物质创造物质合成氨

新材料、新医药的合成