中国特色社会主义政党制度教学实录

复习课：《我国的政党制度》

教学设计

学科

课题

教材

政治

授课教师

李开炉

时

间

2018.3.15 地

点

高三（2）班

我国的政党制度

必修2《政治生活》6.1～6.3 教 学 目 标

1．知识目标

1.运用史实印证中国共产党的地位理解中国共产党的执政方式、指导思想和执政理念

2.明确贯彻新时代中国特色社会主义重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

3.明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。理解我国的政党制度所显示的优越性。

2．能力目标

通过阅读和网络查询，培养学生搜集和鉴别材料的能力，引导学生利用已有知识，深入复习巩固本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3．情感、态度及价值观

坚信中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念；通过了解的特点和优势，使学生增强维护、巩固我国政党制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为

教

学

重

点

和

难

点

1．重点：①

中国共产党领导和执政地位、执政方式、执政理念

②共产党执政各民主党派参政----特色鲜明

2.难点：

①中国共产党的指导思想、依法执政

②中国共产党与各民主党派的关系

③我国的政党制度不同于西方的多党制

教 学 过 程

教学内容

教师活动

★播放党的十九大召开视频，创设情境引入课题。

政党掌握国家政权学生活动

设计意图

1.从最新时政热点引入课观看视频

引发思考

认真听讲

明确目标

参与课堂

堂激发学生学习兴趣。

2. 通过视听手段，增强感染力，让学生了解本课复习步骤及目标。

3.明确本节课学习知识主干。

时政链接

导入新课

或干预政治的制度叫政党制度，今天我们就来学习我国的政党制度。

本课复习分别从“知识整合”、“考点突破”“热点聚焦”（PPT展示课题及教学提纲）

1.（师生互动）鸦片战争中国共产党领导和后，中国社会一步步沦为半殖民地半封建社会，中国人被成为“东亚病夫”。1.列举历史素材，关注自己印象深刻历史瞬间

2. 展示已有知识，共同分享

1.结合学生已有历史知识印证观点，避免强行说教；

2.通过视听手段，增强感染力。

3.锻炼学生搜集和选择材料的能力和大胆展示的勇气

执政地位为了改变民族和人民的梳理

的确立

知识

网络

构建

命运，近代史上中国人进行了哪些尝试？

2.展示知识内容

1.播放课件《中国共产党中国共产执政：历史和人民的选党科学执择》

政、民主2.出示党的执政理念的执政和依法执政

相关知识主干

1.学生观看课件

2.回答反馈课件中问题

提高学生对课本知

识的深入解读理念

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

出示问题：

（1）中国共产党的性质中国共产党的执政和宗旨是什么？

（2）党的性质和宗旨要求党应始终坚持如何去做？这说明中国共产党阅读教材回答理解：中国共产党执政理念

1.引导学生重视教材阅读

2.通过视听增强感染力

梳理

知识

网络

构建

理念

坚持怎样的执政理念？

出示问题：

通力合作的友党关系

中国特色首要前提和根本保证

社会主义基本方针

政党制度

根本活动准则

机构:人民政协

★

展示网络构建图

认真研读考纲

关注高考考查要求

提高知识应用意识

阅读教材回答

总结归纳知识

构建知识网络

回顾原有知识

升华知识感悟

考点突破

展示考纲、高频考点

关注高频考点

辨析典型观点

易错辨析

展示观点，要求学生辨析

甄别易错知识

精准领悟知识内涵

学以致用

出示以十九大为背景材料的时政问题

认真审题

规范作答

掌握知识与时政相结合

提升运用理论知识能力

教学

内容

本课小结

教师活动

学生活动

师生互动合作

设计意图

总结归纳知识

构建知识网络

巩固基础知识

总结本框具体知识要点

共同梳理知识

作业布置

完成“考点规范练17”-----我国的政党制度

检测复习效果

板书设计

中国共产党：

地 位：领导核心

执政党

执政方式：科学、民主和依法执政

指导思想：马列毛邓三科

执政理念：以人为本

执政为民

政党制度：

中共和各民主党派关系----友党关系

首要前提和根本保证

基本方针、根本活动准则

机构:人民政协

教学反思