第二单元　化学式社会的持续发展的基础ppt课件教学实录

《金属矿物的开发和利用》教学设计

授课人 江苏省泰州市第三高级中学 鞠霞

一、教学目标

知识与技能：

1．了解金属元素在自然界的存在形态。 2．了解常见金属的冶炼原理和方法。 3．了解铝热反应及其应用。 4．能写出冶炼金属方法中对应的常见金属冶炼的有关化学方程式。

过程与方法：

1．通过图片、数据、视频等多种形式的内容展现学习过程，使学生从感性认识上升到理性认识。

2．通过案例探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

情感态度与价值观：

1．体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 2．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。 二、教学重点、难点

教学重点：了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）中的作用。 教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 三、教学方法

多媒体辅助教学：利用图片、视频、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识。 四、教学过程

【引入新课】诗词引入：美人首饰侯王印，

。

思考：淘金的原理。

【学生活动】阅读教材，思考并完成下列填空。

1

（一）、金属矿物的开发利用

金属元素的存在：除了

等极少数金属外，绝大多数金属元素以

的形式存在于自然界。

1．金属的冶炼

(1)金属的冶炼的概念

。

(2)金属的冶炼的实质

。

2．金属冶炼的方法

【阅读材料一】秦始皇地宫埋“水银”之谜

【思考与交流一】：单质汞在自然界中是极为罕见的。为什么两千多年前就能得到上百吨的水银呢？

【学生活动】结合上述材料和课本中内容，完成填空。

⑴热分解法：主要适用于在金属活动顺序中，位于

金属。例如：

氧化汞分解：

氧化银分解：

【阅读材料二、三】拿破仑的“铝碗”；门捷列夫的“铝制”奖杯。

【思考与交流二】为什么贵为法国皇帝，在当时却不用高贵而亮丽的银碗，而用色泽要暗得多的铝碗呢？为什么铝比黄金还要贵？

【学生活动】结合上述材料和课本中内容，完成填空。

⑵电解法：主要适用于

的金属。例如：

电解熔融的氧化铝：

电解熔融的氯化镁：

电解熔融的氯化钠：

【思考与交流三】为什么不同的金属冶炼方法不同？金属的冶炼方法由什么因素决定呢？

【思考与交流四】回顾初中阶段铜和铁的冶炼方法，写出相应的化学方程式。

⑶还原法：常用的还原剂有

、

、

等。例如：

氧化铁和一氧化碳反应：

氧化铜和焦炭反应：

2

对于一些高熔点的金属如铁、铬、锰、钒等可以用

作还原剂冶炼。

【观看视频】野外焊接钢轨

【泰微课播放及演示实验】铝热反应

★铝热反应：

反应现象：

反应原理：

应用：

写出铝还原Cr2O3、MnO2、V2O5的化学方程式

【阅读材料四】铝土矿的开发利用

【思考与交流五】怎样才能使金属资源可持续发展？

3．金属的回收和资源保护

（1）金属冶炼带来的危害：

（2）保护资源和环境的有效措施

【课堂小结】

1.金属的冶炼

金属活动性顺序

金属原子失电子能力

金属离子得电子能力

主要冶炼方法

2．金属的回收和资源保护

3 K

Ca

Na

Mg

Al Zn

Fe

Sn

Pb (H)

Cu

Hg

Ag

【课堂检测】

1．下列金属冶炼的反应原理，错误的是

（

）

A．2NaCl（熔融）

C．Fe3O4＋4CO电解

2Na＋Cl2↑

B．Al2O3＋3H2

△

高温

2Al＋3H2O 高温

3Fe＋4CO2↑

D．2HgO2Hg＋O2↑

2．下列说法错误的是

（

）

A．对废旧金属的最好处理方法是回收、再利用

B．提炼金属要经过矿石的富集、冶炼、精炼三步

C．活泼金属的冶炼都是通过电解其盐溶液制得

D．热还原法中还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气或活泼金属

3．冶炼金属常用以下几种方法：①以C或H2、CO作为还原剂还原法

；②热分解法

；③电解法

；④铝热法。现冶炼下列金属：Al、Mg、Cu、Hg、Mn，试标明适宜的冶炼方法。

Al：

；Mg：

；Cu：

；

Hg：

；Mn：

。

4．孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3·Cu(OH)2。某同学设计从孔雀石中冶炼铜的方案如下：

①将孔雀石粉碎后加过量的稀硫酸；

②将反应后的混合物过滤；

③向滤液中加入一种金属粉末。

⑴第①步反应中可观察到的现象是什么？

⑵第③步加入的金属粉末可以是什么？说明理由。

⑶设计从滤液中获得铜的另一种方案

。

4