民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度ppt配用优秀获奖教案

7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计

备课人：全鑫

课型：新授课

课时安排：一课时

1.

教学目标

【知识目标】

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有显着优越性。 【能力目标】

我国解决民族问题的政策,坚持了从实际出发,适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。 【情感、态度与价值观目标】

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度,进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

2.核心素养

【政治认同】

识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。学习民族政策相关知识，提高学生对我国五十六个民族大家庭的认同感。

【科学精神】

引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力。

【公共参与】

学生通过本课学习更加信赖和热爱中国，坚定走中国特色社会主义道路的信念，积极参与的维护民族关系的实践中。

教学重难点：民族区域自治制度

教学过程：【展示学习目标】

1、民族区域自治制度的地位、含义

2、民族区域自治制度的内容（自治地方、自治机关、核心内容）

3、我国民族分布的特点

4、民族区域自治制度的优越性

【新课导入】

通过上一节的学习我们知道,我国是统一的多民族国家,是我国重要的国情之一。在处理民族问题上,我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成,与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的,下面就学习我国的民族制度问题。

【新课讲授】

（一）

回顾我国民族区域自治的法制化进程

教师活动:引导学生阅读教材第79页,思考几个探究性问题。

学生活动:积极思考并回答问题

教师点评:从我国民族区域自治的法制化进程可以看出,我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度,以法律形式保障自治民族的合法权益,对巩固和发展社会主义民族关系,促进各民族共同繁荣有重要意义。

（二）符合国情的民族区域自治制度

教师活动:阅读教材内容,联系有关历史知识和现实实例,思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?

学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言

1、含义:是指在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关

我国民族自治地方分为自治区（省级）、自治州（地级）、自治县(旗，县级)三级。

民族自治地方设立自治机关,自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。

我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时,享有和行使自治权。

3、自治权是民族区域自治制度的核心内容

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策,自主管理本民族自治地方内部事务的

权力。

教师活动:阅读教材第80页图表,看看自治机关有哪些自治权?

学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言

教师总结:我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权,范围、内容广泛,涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有:立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

4、实行民族区域自治的必然性

这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统, “大杂居、小聚居”的民族分布特点,各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

（三）民族区域自治制度显著的优越性

教师活动:阅读教材第81-82页内容,思考讨论民族区域自治制度的优越性表现在哪里?

学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言

1、有利于维护国家的统一和安全

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础,是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力,使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来,自觉担负起扞卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务,满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体,同时包括当地居住的汉族和其他少数民族,各族人民和各族干部之间联系更加密切,逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

4、有利于促进社会主义现代化事业的发展

自治机关能够结合本民族、本地区特点,把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来,充分发挥各自的特长和优势,调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

【课堂小结】

这堂课学习了我国处理民族问题的基本政策,通过学习也领会到民族区域自治制度是适合我国国情基本的政治制度,它对于维护和实现民族地区人民的权益,维护国家统一,民族团结,促进民族地区发展等,有重要意义。

【板书设计】

【教学反思】

一、本课教学的成功之处1.把思想政治课教学与学生生活实际相联系。2.选取具有代表性的教学案例将整堂课的知识点串联，帮助学生理解和掌握知识。3.利用现代化教学技术激发学生学习兴趣和提高教学质量。

二、本课教学的不足之处1.部分知识点没有讲解透彻。通过课后其他教师听课评课的意见，我认为在讲解本课的最后一个知识点民族区域自治制度的优越性时，我应该准备得更加充分，在授课前将这四个知识点进行再整合而不是简单的按照教材的顺序讲解，并且在授课过程中应该再重点强调.2.没有关注对学生的个别教育。新课改要求教师在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。但是在本次教学过程中，我并没有完全考虑到每个学生的个体差异性，无法根据每个学生的学习基础和实际情况的不同，来设置和安排民族区域自治制度的优越性

2、

3、

4、

核心内容

1、

自治地方

民族区域自治制度的地位、含义

民族区域自治制度民族区域自治制度的内容

自治机关

不同的探究活动和作业，也无法做到调动全班每一位同学的积极性并使其取得良好的学习效果。如何学习将群体教育和个别教育结合起来，这一方面我仍然需要加强学习。3.课堂教学要关注情感、态度和价值观目标的实现.政治课堂上，教师应当要引导学生联系生活、联系当前的时事热点，关注国家大事，逐步树立建立中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠基。我觉得在本堂课上过多地注重学生知识的掌握，没有很好地实现情感、态度与价值观这一目标。4.政治课教学要关注学生的政治核心素养的培养和提高