坚持国家利益至上教案教学设计导入整理

政治必修二《坚持国家利益至上》教学设计

上课班级

课时安排

课标依据

广大附中高一（16）班

1 课型

新授

授课人

授课时间

彭映根

2019.05.27 要求学生评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是国际关系的决定性因素，说明我国在国际交往中必须维护自己的国家利益。

《坚持国家利益至上》是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，本框的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上的延伸，起到了承上启下的作用。

最近，中美贸易战升级，对其中的原因同学们有兴趣也略知一二，但这些原因分析都是感性的、表面的，学生还不能做出理性的、科学的分析。通过本节课的学习，使学生真正认识到影响国际关系的因素，激发和增强学生的爱国情感和国际责任感。

教学过程中最好使教学内容生活化，时效性强，让学生觉得“政治课内容就在我身边”；教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。让学生理解国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的因素。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

教材分析

学情分析

三维目标

知识与能力：

了解国际关系的基本形式；明确国际关系的决定因素；明确国家利益的复杂性和丰富性；明确维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

过程与方法：

通过典型的情境分析、相关国际法律法规的介绍了解国际关系复杂多变的原因及决定因素；通过归纳和演绎学会从国家利益角度分析和探讨现实中的大国之间的国际关系。

情感态度与价值观; 使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。并培养学生合作学习、团结友好的精神。

教学重难教学重点: 点

国际关系的决定性因素 教学难点: 如何维护我国的国家利益 教学策略

1

教师创设情境启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流。

教学环节

导入新课

新课教学

1.

国际关系

2.

国际关系的决定因素：国家利益

教师活动

复习提问：国际社会的主要成员有哪些？这些成员中最主要的是谁与谁的关系？

教师根据学生回答板书，从而引出本课学习。

推进新课：提问学生，最近世界上两个大国的关系变化引发全球关注，是哪两个国家？

展示ppt，今天我们就通过中美贸易战来探究学习“国际关系”这一知识点。

提问：中美贸易方面的联系属于哪个领域？中美仅在这一领域有联系吗？

提问：中美关系一直如此紧张吗？归纳一下不同时期呈现的不同表现体现国际关系的形式有哪些？

列举近一个月来美国的举措，探究问题一：美国为什么打压华为公司？

进一步引导学生探究：

美国联合多国抵制华为，禁止华为参与5G建设，其他国家会跟风吗？

老师归纳总结，引导学生透过现象看本质。

学生活动

学生回忆思考并回答：

国际组织与国家

国与国

学生回答

中美

学生思考并回答

经济

各个领域

学生归纳总结：

竞争

合作

冲突

学生分组讨论探究总结

学生继续探讨，各抒己见。

2 设计意图

本框的教学是对前一框的拓展延伸，起到承上启下的作用。

通过此活动，引起同学们学习本框的兴趣，了解国际社会的政治现象，感受国际关系包括的内容广泛。

通过对此问题的思考，使学生明确国际关系的基本形式。

通过此活动，使学生探讨国际关系的决定性因素是国家利益。

列举近段时间德法英领导人的表态，得出结论：

国家利益是国际关系的决定因素

（1）利益的对立是引起国家冲突的根源。

（2）国家间的共同利益是国家合作的基础。

（3）维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

探究问题二：

请同学们预测一下未来中美关系走势？理由？

展示拓展材料说明只有平等互利、不干涉中国内政才有可能对话。

结论：

（4）处理国际关系的要求：

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

侵犯别国主权，干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

学生整理笔记

学生分两种立场分别探究理由。

回答问题

通过此环节探究主要让学生从中美关系的变化过程，深入理解维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

得出：国际关系——利益关系

通过此探究环节，让学生把握处理国际关系的要求。

3.

坚定维护我国的利益

播放时评视频了解面对贸易战我国的态度。

结论：坚定地维护我国的利益

探究问题三：无论中美关系哪种走势，同学们觉得我们接下来应该如何应对？

同时期***主席的活动，表面的态度：最重要的还是做好我们自己学生观看并思考我国的态度，探讨如何捍卫国家利益？

3

的事情！

学生观看材料引发思考并回答。

学生各抒已见，分享收获。

引导学生关心国家在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。使学生树立维护国家利益的使命感。

知识的总结和升华

观看视频：面对中美贸易战企业的态度。

反问同学们：面对中美贸易战我们中学生又可以如何做？

教师引导学生总结。

师：这节课你收获了哪些？

本课小结

总结：居安思危

学生聆听

升华情感认识。

吾辈自强

七、小结

1、

国家间的关系是最主要的国际关系，内容有政治、经济、文化、军事等。

2、

国际关系的基本形式有竞争、合作与冲突。

决定性因素：国际利益

3、

如何维护国际利益：国家和个人

八、练习巩固

本框对应习题，落实强化。

九、课后反思：

这节课本人尝试了议题式的一种教学方式，根据最新发生的时事，中美贸易战来引出整节课的学习，设计了几个开放性的问题让学生探究，教学效果比较良好，但仍有值得思考或改进之处。

这节课我在设计的时候就想以当前中美贸易战来贯穿整个知识点的学习，在探究的设问上主要有三个：一是美国为什么打压华为公司？它甚至联合他国一起，他们会跟风吗？二是请同学们预测一下中美关系走势？三是如何维护国家利益？前两个设问都以时事背景来讲，学生比较感兴趣和有话可说，第三个设问可以再修改，从而与一二两个设问形成一脉相连。比如可以继续问同学，无论中美关系哪种走势，我们要如何应对？就可以在学生回答中引导出如何维护国家利益。

另外在学生探究环节，我给予学生的时间还不够充分，导致学生想表达却不够时间，我过于强调一节课的完整性，而对学生思维的培养不足。这都是以后在教育教学中需要不断提升的。

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