lesson 1 I can climb优质课教案内容

Unit 11 I can climb教学设计

2017——2018学年第二年学期

三沙中心小学刘建梅学生情况分析:经过一年的英语学***多数的学生已有一定的英语基础,积累了一定的词汇与句型,可以进行日常交流并有一定的英语思维能力。在教学中,教师就根据学生在英语发展方面的个体差异,对他们做不同的要求。对于基础较好,语言能力较强的孩子,重点培养他们的英语思维能力和语言的拓展运用,对于基础相对较差的孩子,重点培养他们的语言模仿能力,培养他们正确的语音、语调。

教学内容:句型I can…can you? Yes, I can. No, I can’t.

课文Mocky: I can climb this tree, can you?

No, I can’t. Can you see our house? Yes,I can.

教学重难点:在真实的情境中运用“Can you … ?/ Yes, I can./ No, I can’t.”进行简单的交流。

教学目标:

a. 知识目标:(1)能用“ I can … .”描述简单的动作。

(2)能用“Can you … ?/ Yes, I can./ No, I can’t.”在情景中进行简单的交际。

b.能力目标:(1)培养学生标准、流畅的语音、语调。

(2)培养学生合作学习的能力,充分发挥孩子们的自主性,在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。

(3)培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。

c.情感目标:(1)运用积极的评价,亲切的语言,营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。

(2)运用丰富多彩的课堂教学活动,使孩子们体验到学习的乐趣。

(3)使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功,进一步激发学习的兴趣。

(4)在活动中培养孩子们的观察和总结能力,同时也使他们更加热爱小动物。

二、教学过程

一、Greeting (通过师生问候,营造欢乐的英语学习氛围)

T:Good morning , boys and girls.Nice to see you.

Ss: Nice to see you , too.

T: Are you happy today? If you’re happy,let’s chant,OK ?二、Warm up(选择学生喜爱的唱歌谣形式开始一节愉快的英语课,通过热身运动,复习所学旧单词,为学习新知识作好铺垫)

Have the students stand up and chant with actions.

( An elephant can walk, walk, walk,walk…)

三、Presentation

1、T: Look ,what’s this?(拿出球)It’s a ball.What can I do with the ball? I can catch the ball.(边说边做动作)Can you catch/pass/throw/kick the ball? (用抛球的方式引出本课句型。老师边做动作边说为学生示范,在学生明白老师的意图后,把球抛给他们,让他们通过传球一一说出自己能做的事情,自然而然的引出并练习了句型“I can …”,达到自主学习的目的。)

Ss:I can … .(把球抛给任意一个同学,说出自己能做的事情) T: Well done! What about our friends Mocky? Now,let’s go and have a look.OK?

2、T show the picture,then have the students go over the word climb.

3、Story

(1)What can Mocky do in the story?播放故事,让学生带着问题整体感知故事内容,Mocky会做什么。呈现问题,以及图一图二揭示答案。

(2)Mocky can climb the tree and see the house,what about Ann? Can you climb this tree,Ann? Can you see our house,Mocky?呈现两个问题及选项,让学生看图一图二故事视频,并回答。讲解图二, What’s this? It’s a house.Now you are Mocky, I am Ken.Can you see our house,Mocky? Ss:Yes, I can.把房子遮住,再问,Can you see our house,Mocky? No, I can’t.把遮住房子的东西拿开说,Now you are Ken, I am Mocky.Can you ask Miss Liu? Ss:Can you see our house,Mocky? T: Yes, I can.

(3)Mocky climb up the tree very high,what happened? Who can catch him?呈现两个问题及选项,让学生看图三图四故事视频,并回答。

(4)播放故事让学生大声跟读故事。

(5)引导学生和教师根据故事图片复述故事。

四、Learn to say

After Ann Ken and Mocky played in the forest near the house, they went home.And in the house, Mocky happened to see a robot.What can the robot do?听对话,教授单词read, jump,walk,run,climb,speak.(小组读,大小声读,一个接一个读) T: Hello,boy! Can you jump?(emphasize the sentence and

encourage the Ss to answer it)(粘贴句型)

Ss: Yes, I can.

T : Jump,please.

Ss: Jump,jump,jump.(say with actions)

4、Have the groups of Ss answer the question with the same way.(speak,read…) (以开火车的游戏形式巩固对重点句型“Can you…? Yes, I can.”的练习,

T: Can you speak/jump/run/walk…?

Ss: Yes,I can.

2.Let’s play freeze. I say you do. I do you say.练习单词。

3.看图片说句子。

4.Let’s chant.

5.A.让学生拿出头饰Wow here comes a lot of animals in our classroom. 和小动物们打招呼Hello,rabbit.Bird, nice to meet you.

B.请一位学生上来,师生对话Interview 。Hello,rabbit. Can you walk? No, I can’t.Can you jump? Yes, I can. Nice to meet you. C.Now practise in groups ask and answer.在小组中采访一下你的小伙伴吧。

D.请六个不同头饰的小动物上台,让学生来采访他们喜欢的小动物。运用句型Hello,rabbit. Can you walk? No, I can’t.Can you jump? Yes, I can. Nice to meet you. (让学生戴上动物头饰,根据老师的示范,

以小组为单位进行采访。在真实的情景中操练句子,体现学生学习的自主性,提高学生的学习兴趣,并使所学句型得到进一步的拓展。调查结果还可以为下一节课的课文对话做好准备。)

五、Listen and number

Some animals can jump, some can’t,some can swim,some can’t. What about our friend, Mocky? What can Mocky do,what can’t Mocky do?听听力标序号。

六、Homework

Let’s chant. (把所学内容融合在歌曲当中,以快乐的方式结束本堂课教学。)

板书:

I can ….

Can you …?

Yes, I can.

No, I can’t.