单元活动 学会应用地形图教学设计案例

鲁教版必修一

高一地理

教案

云南省楚雄紫溪中学

普秀

课题

学习目标

单元活动 学会运用地形图（共4课时）

课型

新课

1.掌握海拔、相对高度、等高线(等深线)等概念。

2.根据等高线地形图,分析地形、地貌特点,进行区位选择。

3.掌握地形剖面图的绘制和应用。

教学重点：

1.海拔、相对高度、等高线(等深线)等概念。

学习重点、

2.等高线地形图上五个地形部位和五种地形类型及其特点。

和难点

教学难点：

1.等高线地形图上五个地形部位及五种地形类型的判读。

2.地形剖面图的绘制和应用。

方法运用自主学习、合作学习、讲授法、分析法、多媒体辅助教学法

（教法、学法）

教学环节

教学内容

教师批注

情景导学

提出问题

情境引入：贵州从江梯田

梯田，不仅仅是风景。有人说，梯田是雕刻在大地上的等高线。

问：你是否赞同？ 1

学案导学

自主探究

单元活动 学会运用地形图

——

等高线地形图概述(第1课时) 任务1：问题探究（小组合作、完成学案）

1.等高线（等深线）、海拔和相对高度、等高线地形图的概念。

2.等高线地形图上地形部位（山峰和洼地、陡坡和缓坡、山谷和山脊、鞍部和陡崖）如何判读？

3.常见的五种主要地形类型及其特点。

2

讨论交流

合作解决

1组活动，完成下列表格：

概念

等高线

等深线

海拔（绝对

高度）

相对高度

等高线地

形图

分层设色

地形图

2、3组活动，完成下列连线题：

山顶（山峰） 等高线向低处凸出

盆地（洼地） 等高线呈闭合状，数值内低外高

陡坡 等高线呈闭合状，数值内高外低

缓坡 等高线向高处凸出

山谷 等高线重叠处

山脊 相连两组等高线对等相遇（由一

对山脊等高线组成）

鞍部 等高线密集

陡崖 等高线稀疏

4组活动，完成表格。

地形

地形特点

名称

平原

丘陵

山地

高原

盆地

3

任务2：二、自主学习活动：绘等高线地形图

教师小结：等高线地形图上的地形部位

展示评学

归纳提升

4

展示评学

归纳提升

教师演示：等高线地形图的绘制

1

2

3

4

5

6

7

8 5

教师小结

一、等高线地形图的概述

1.海拔和相对高度

海拔(绝对高度):地面高处海平面的垂直距离。

相对高度: 地面某点高出另一点的垂直距离。

2.等高线地形图的绘制

巩固达标

拓展延伸

3.地形图上等高线分布规律

(1)同线等高:同一条等高线上各点海拔相同

(2)同图等距:同一幅地图上等高距一致

(3)密陡疏缓:等高线越密集,坡度越陡,反之越缓

(4)凸低为脊:等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊（分水岭）

(5)凸高为谷:等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷（集水线）河流流向与等高线凸向相反

(6)重叠为崖:多条等高线重叠处为陡崖

(7) 示坡线:表示坡降方向

(8) “大于大的，小于小的”: 相邻两组等高线中间的闭合曲线

6

二、五种地形类型的判读

名称

地形特点

平原

200米以下,等高线稀疏,较为平直。

丘陵

200-500米,相对高度小于100米,等高线弯曲,但较和缓。

山地

500米以上,相对高度大于100米,等高线密集、弯曲。

高原

1000米以上,相对高度大,等高线在边缘较密集,在内部较稀疏。

盆地

四周等高线较密集,数值高。中间等高线较稀疏,数值低。

拓展延伸：海底地形

教学反思

7

课题

学习目标

单元活动 学会运用地形图(第2课时) ——等高线地形图的判读

课型

新课

1.学会判读高度(海拔)。

2.能够计算相对高度。

3.学会判读坡度。

4.掌握山体不同部位等高线的判读。

5.掌握各类大地形等高线的判读。

6.认识几组特殊小地形的等高线的判读。

1.判读高度(海拔)。

学习重点2.计算相对高度。

和难点

3.判读坡度。

4.山体不同部位等高线的判读。

5.各类大地形等高线的判读。

6.几组特殊小地形的等高线的判读。

方法运用

自主学习、合作学习、讲授法、分析法、多媒体辅助教学法

（教法、学法）

教学环节

教学内容

教师批注

情景导学

提出问题

学案导学

自主探究

讨论交流

合作解决

复习旧课，引入新课。

1.判读高度(海拔)的方法。

2.计算相对高度的方法。

3.判读坡度的方法。

三、等高线地形图的判读（当堂演练）

1.判读高度(海拔):

参考答案：

1.(1)A.400米 B.900米

(2)

Q:300m-400m R:1200m-1300m (3)

800m‹HQR‹1000m (4)

(1)图中A、B的海拔各是多少米？

(2)R、Q两地的海拔各在什么范围内？

2.计算相对高度：

(3) QR两点之间的相对高度是多少？

8

讨论交流

合作解决

(4)该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度？

3.判读坡度：

(1)等高线的疏密----坡度的缓陡

(2)凸坡和凹坡----是否通视

可通视: 上密下疏看得见(从山顶可以看到A)----凹坡

不通视: 上疏下密看不见(从山顶看不到B处)----凸坡

(3)判读坡度陡缓的影响因素: 比例尺、等高距、等高线的疏密

①比例尺、等高距相同:等高线密——坡陡;等高线稀疏——坡缓

②等高距、等高线疏密同:比例尺大——是坡陡;比例尺小,坡缓

③比例尺、等高线疏密同:等高距大——坡陡;等高距小——坡缓

9

当堂训练：

1.下列四图中比例尺和等高线间隔相同,坡度最陡的是（ ）

2.下图中南坡坡度大的是

（ ）

展示评学

归纳提升

4.山体不同部位等高线的判读

10

展示评学

归纳提升

5.各类大地形等高线的判读（合作完成）

11

巩固达标

拓展延伸

拓展延伸：6.几组特殊小地形的等高线的判读

12

13

当堂训练

读某区域等高线地形图,完成下列要求。

参考答案：

(1)闭合、高、低、高处、低处、高、低

(2)900米

500米<Δh<700米

(3)500米≤

(1)写出图中字母代表的地形部位的等高线特征。

H'<600米、

200米≤Δ字母

地形部位

等高线特征

h'<400米

等高线

,中间

,四(4)甲处坡度A 山顶

周

小,理由是等高

B C D E F 山谷

山脊

陡崖

鞍部

盆地(洼地) 等高线向

凸出

等高线向

凸出

数值不同的等高线重合

两侧均为闭合等高线,为山谷的最高处

等高线闭合,四周

,中间

线稀疏;乙处坡度大,理由是等高线密集。

(5)

该区域地形以山地、丘陵

为主,地势大致北高南低。

(2)A处海拔(H):

。

A、B的相对高度(Δh):

。

(3)D处陡崖顶部的海拔(H'):

。

陡崖的相对高度(Δh'):

。

(4)比较甲、乙两处坡度大小,并说明判断理由。

(5)说明图示区域的地形特点。

14

教学反思

课题

学习目标

学习重点

和难点

方法运用

（教法、学法）

教学环节

情景导学

提出问题

学案导学

自主探究

讨论交流

合作解决

单元活动

学会运用地形图(第3课时)

——等高线地形图的运用

1.判断水系特征和水文特征。

2.判断气候特征及差异。

3.等高线地形图在区域生产活动中的应用。

1.判断水系特征和水文特征。

2.判断气候特征及差异。

3.等高线地形图在区域生产活动中的应用。

课型

新课

自主学习、合作学习、讲授法、分析法、多媒体辅助教学法

教学内容

复习旧课，引入新课。

1.如何判断水系特征和水文特征？

2.如何判断气候特征及差异? 3.等高线地形图在区域生产活动中有哪些应用？

四、等高线地形图的运用

1.判断水系特征和水文特征

教师批注

15

展示评学

归纳提升

2.判断气候特征及差异

(1)地势高低:气温垂直递减率为0.6◦C/100m。

(2)山坡坡向:迎风坡降水多、背风坡降水少(雨影区)。阳坡气温高,蒸发强;阴坡气温低,蒸发弱。

(3)盆地、谷地:不易散热,上空易出现逆温层,造成或加重大气污染;而且盆地、谷地中冷空气易集聚,发生霜冻。

16

巩固达标

拓展延伸

当堂演练

(08年高考)36.读图，完成下列要求。

(1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型,并说明判断理由。

(2)说明G河水量丰富的原因。

(3)指出G河没有形成明显三角洲的原因,并加以分析。

3.等高线地形图在区域生产活动中的应用

(1)选“点”: ①水库及坝址: A.水库库区：河谷、山谷或“口袋形”的洼地。原因:该地区库容量大,有较大的积水面积。

B.大坝:等高线近于闭合地段，即盆地或洼地的最窄处。原因:可减少工程量,节省投资,确保大坝安全。

②疗养院:坡度较缓(等高线稀疏)、向阳、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新且交通便利的地方。

③港口码头:等高线稀疏、等深线密集,即陆域平坦、水域深阔的避风海湾,避开含沙量大的河流,以免淤塞。

④航空港:等高线稀疏,地势平坦开阔、坡度适当、易17

排水,地质条件好;注意盛行风向;与城市保持适当的距离等。

(2)选线: ①铁路、公路线：

公路、铁路线一般要求建在坡度平缓的地方,尽量与等高线平行;缩短线路,尽量少占农田,少建桥梁;避开陡崖、陡坡;通往山顶的公路呈“之”字形弯曲,以减小坡度.

②引水路线、输油、输气管道

引水路线:在选择引水路线时,首先考虑水从高处往低处流这一特性,再结合距离的远近确定较合适的引水路线(路线尽可能短)

输油、输气管道:路线要尽可能短,尽量避免通过山脉、大河等,以降低施工难度和建设成本。

③农业生产布局

根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓,结合气候和水源条件,因地制宜地提出农、林、牧、渔业布局方案。例如:平原宜发展种植业,山区宜发展林业、畜牧业。

④工业区、居民区的选址

工业区宜建在地势平坦开阔,且交通便利、水源充足、接近有资源和能源分布的地区;居民区最好建在依山傍水、地形开阔的向阳地带,并要求交通便利,远离污染。

18

⑥宿营地: 应避开河谷、河岸,以避开暴雨造成的山洪。避开陡崖、陡坡,以防崩塌、落石造成伤害。应在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营。

⑤气象站:地势较高、地形开阔的地方。

[2016·江苏卷] 5月初,几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。图T1-1为该山区地形示意图,图中①~⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答(1)~(2)题。

(1)最适宜作为露营地的是

(

) A.①

B.②

C.③

D.④

(2)最适宜观日出的地点是

(

) A.③

B.④

C.⑤

D.⑥

教学反思

课题

单元活动 学会运用地形图(第4课时) ——等高线地形剖面图的绘制及判读

课型

新课

1.掌握绘图步骤。

学习目标

2.掌握绘图原理。

3.掌握判读遵循：找起点、终点、最高点、最低点和转折点。

学习重难点

等高线地形剖面图的绘制及判读

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方法运用

（教法、学自主学习、合作学习、讲授法、分析法、多媒体辅助教学法

法）

教学环节

情景导学

提出问题

学案导学

自主探究

讨论交流

合作解决

教学内容

复习旧课，引入新课。

1.绘地形剖面图的步骤有哪些？

2.绘地形剖面图的原理是什么？

3.判读地形剖面图主要遵循哪些方面？

教师批注

20

21

展示评学

归纳提升

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巩固达标

拓展延伸

当堂训练

1.图1中，a是地形素描图，b是与地形素描图对应的等高线地形图。读图1和图2，回答问题。

(1)写出图1中A、B、C、D四地的地形类型。

A．______ B．______ C．______ D．______

(2)图2中，有a、b、c、d四条登山线路,如果要求省力、易攀登，应选择的线路是______（填写小写英文字母）。

(3)图2中,若B地某时的气温是21.8℃,则A地此时的气温大致是____℃。

2.读我国东部某地区等高线地形图(单位:米),完成各题。

(1)填写地形名称:①

;②

;③ ; ④ 。

(2)甲村与④地气温相差约

℃(保留整数)该村位于乙村的 方向。

(3)图示区域常见的自然灾害有: 、 等。

(4)说出乙村发展林业生产对生态环境的作用。

23

当堂检测

1.某工程队在山区地形图中设计了他们的施工的公路。

(1)图中字母所代表的地形名称是:

(2)D点的海拔为 米。

(3)A处的高度差为（ ）

A.50m B.150m C.400m D.450m

(4)你觉得沿着等高线修筑公路合理吗？

。

理由是:

2.

24

3.

教学反思

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