开会啦教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《开会啦》教学设计教学目标:1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。学情分析:学生对动手操作较感兴趣,通过探索操作活动,小组合作与自主探究相结合的学习方式,有助于提高学生观察能力、自主探究能力,

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2023-11-12 11:37:20

来源学校

学校：天津市河西区纯真小学

开会啦教案板书设计

未知

2023-11-12 11:37:20

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：开会啦教案板书设计

正文

《开会啦》教学设计

教学目标:

1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画,进一步体会减法的实际意义。

2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

3.会用所学知识解决简单的实际问题。

学情分析:

学生对动手操作较感兴趣,通过探索操作活动,小组合作与自主探究相结合的学习方式,有助于提高学生观察能力、自主探究能力,并发展学生的合作学习的能力。

重点难点:

理解20以内退位减法的算理,并能正确计算。

教学过程:

一、口算练习

二、情境导入激发兴趣

同学们正在开读书会,大家能发现什么信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看开会的情景。引入新课----开会啦!

三、动手操作探究新知

1.你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?

你会这个解决问题吗?并说出你的方法。

2.动手操作。

请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。

一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?

指名回答

3.谁能列出算式?说明理由。

11-7=4

指名说一说11、7、4各表示什么

四、练习活动巩固提升

1.课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。) 2.课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

3.小活动

同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组比赛。

五、总结提升畅谈收获

今天你们学习了什么?和大家分享一下吧!

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

开会啦教案板书设计