复习题教学设计(第一课时)

《烃的含氧衍生物》复习课教学设计方案

徐凤梅

课 题

选修五第三章《烃的含氧衍生物》复习课

设

计

者

黄建军

课 型

交流展示课

课

时

数

1课时

导学内容

氨基酸的结构与性质和蛋白质的结构与性质

我们已经完成了选修五《有机化学基础》正册的教学内容，学生对有机化合物中各种物质的性质已经比较熟悉，但是对学过的内容还没有形成知识网络，为学情分析

了帮助学生学会归纳和总结，理清有机物之间的转化关系，本节课对第三章进行复习

设计思想

发挥学生在课堂上的主体作用，学生展示、点评、小结归纳，教师起好组织、引导作用。

1.认识醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点了解它们的转化关系。

2.根据有机化合物组成和结构的特点，加深认识加成、取代、消去和氧化、还教学目标

原反应。

3.通过本章内容的复习、归纳、总结，培养学生学会讨论、交流和合作学习。

4．重视理论指导，形成系统知识体系

导学重点

烃的含氧衍生物的重要类别和主要化学性质以及它们之间的转化关系

导学难点

形成正章的知识网络

教学过程

教学环节

（教学流程）

课堂直接引入，引出1 导入

课题

活动时教学活动

间

预设教师活动

期望学生活动

（大约）

1 设计意图

老师通过讲解烃激发学生的求知让学生知道烃的含氧的含氧衍生物的欲

衍生物的重要性

重要性引入课题

通过学习目标的通过学习目标解读，

对教学重点，难解读，让学生知让学生能把握本节课点加以提醒

道本节课的学习的教学重难点

任务

知道学案反馈情况，纠正存在的多媒体展示学案通过学案反馈让学生不足，争取下次完成情况和展台对本章的基础知识形做得更好，用红展示基础知识梳成知识体系，为后面形笔纠正答案有疑理答案

成知识网络打好基础

问的做好标记，以备讨论交流中2 目标解读

知识目标

能力目标

1 3 给出学案评价

预习评出优秀组和优反馈

秀个人，

核对基础知识梳理答案

3

解决

让学生完成导学合作案中的探究一和4 探究

探究二

6 指导学生从官能学生通过小组讨团的角度分析该论得出该物质中化合物的性质，培养学生的归纳与总五种官能团性质教师在教室来回结的能力

的归纳，形成知巡视学生的讨论识体系

情况

展示人到黑板上展示，非展示人在同学展示的时老师要控制好整通过展示锻炼学生候继续讨论或记个流程，让每个的胆量，增强学生的忆总结.并学会 学生都知道该干自信，培养学生的综倾听，学会整理什么

合素质

自己的答案，准备点评补充和质疑. 点评同学要按点评要求点评，非在学生点评过程点评同学注意倾学生通过点评提升中老师要及时进听、思考，关键学生的表达能力，同行指导和纠正，内容做好笔记，时老师适时的拓展， 一起和学生查缺有补充或不明白让学生能及时形成补漏

的地方及时补充知识网络

点评、大胆质疑，注重及时落实

多媒体展示烃的含氧衍生物的性通过回归学习目标，. 质和他们之间的根据学习目标整让学生形成知识网 转化关系

理所学内容

络

公布答案给以答快速做题，进行让学生体会学习收题正确的小组加 抢答

获的快乐

分

在个小组讨论尾声屏幕上打出各小组的展示任成果务，组内讨论好5 展示

展示内容后，由展示人在黑板上展示

5 由其他组的同学6 精彩点评，点评书写，12 点评

点评是否遗漏某种化学反应

总结归纳烃的衍精讲生物中各种官能7 点拨

团的性质和他们之间的转化关系

当堂布置检测任知识务，要求学生抢8 抢答

答

4 3

当堂布置检测任务，要求学生快9 巩固

速完成

课堂评价学生课堂表课堂现评选出优秀个10 评价

人以及优秀小组

4 对课堂巩固中的练习讲解

快速做题

训练学生快速做题的思维能力

1 学科班长进行课人人有事干，处处有堂评价，其余同倾听并注视学生

评价，生命不息，评 学倾听并报以掌价不止

声