中国共产党的宗教工作基本方针教学设计第一课时

《我国的宗教政策》教学设计

课题

课标依据

我国的宗教政策

授课人

程焕敏

本标准要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。

《我国的宗教政策》是人教版教材政治生活必修2第三单元第七课第三框题安排的内容，它有承上启下的意义，学好这一框题，教材分析

对于学生进一步理解前面内容，即我国的民族政策有深刻的意义。同时，也有助于理解我国的政治制度和政治原则。

高一的学生在日常生活中对宗教方面的接触比较少，对我国宗教政策的理解比较抽象，因此，为了让学生辩证去看待宗教，深刻去理解我国的宗教政策，在这一课的课件设计中，插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；课后布置学生收集与本学情分析

课有关的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例，通过预习使学生自主地思考解决问题，而课堂的探究式合作有助于提高学生合作学习和分析问题的能力。让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性，自觉树立科学的世界观。

知识与能力：

识记：宗教信仰自由的含义。

理解：

（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；

（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；

（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应

三维目标

过程与方法：

能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

情感态度与价值观; 通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，让学生懂得要弘扬科学精神，树立科学世界观。

教学重点:

全面正确理解我国的宗教政策。

教学重难点

教学难点:

全面正确理解我国的宗教政策。

教法

与

学法

教法：讲授法、直观演示法、集体讨论法

学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法

师生活动

一、导入新课

设计意图

问题导入，激发学习兴趣

以学生为主体，情境探究。

教师总结点拨。

批注

1、小调查：你亲友中有信仰宗教的吗？信仰的是哪一种宗教？他有哪些宗教行为？

2、我国是怎样对待宗教和宗教信仰问题的呢？限制还是保护？鼓励提倡还是反对打击？是放任自流还是管理严格？你了解我国的宗教政策吗？

二、新课教授

学生发言

教师点拨：我国宗教政策：宗教信仰自由政策、依法管理宗教事务、坚持独立自主自办的原则、积极引导宗教与社会主义社会相适应。

探究一：

妈妈：儿子快要高考了，你跟我一起去寺里进香许愿吧！

儿子：我不信。我不想去，我们书上说世界上没有神仙。我劝你也不要信教，我也不许你去。

妈妈：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你了，这件事可由不得你了，今天你必须跟我去。

讨论：妈妈的做法对吗？儿子的说法呢？

宗教信仰自由政策---我国一项长期的基本政策。宗教信仰自由政策的内涵公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由，有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由，在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由，有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

教师强调注意点：

1、我国公民有宗教信仰自由，允许作自由的选择，但共青团员和共产党员不得信教。

2、不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。

3、国家保护正常的宗教活动。

探究二：

政府为了保护这里的道教事业，每年用大量的资金来修理、保护。说明国家保护一切宗教活动。这种说法对吗？

国家保护正常的宗教活动。所谓正常是指：宗教活动必须在宪法、法律和政策的范围内进行。(宗教与政治，宗教与教育相分离）

教

学

活

动

设

计

探究三：

一天，妈妈和道友们讨论《宗教事务条例》，说这

是宗教界的一件大事。国家为什么要颁布这样的一个条

例呢？

积极引导宗教与社会主义社会相适应。①相

适应的原因：这既是社会主义社会的要求，也是

我国宗教自身的要求。②不是要求宗教界人士和情感态信教群众放弃宗教信仰，而是实现“两个要求”、度价值“两个支持”。（P81）

观培养

教师追问：

1、我们应以怎样的态度对待宗教？

2、弘扬科学精神对中学生又有怎样的要求？

国家的态度：不鼓励不支持不反对。要遵循辩证

唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗

教。

解决宗教问题的根本途径：巩固马克思主义的指

导思想，对人民群众进行科学世界观和无神论的

宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风

尚。

中学生：“两项”素质、“三个”观念、“四有”

公民

三、课堂小结

本节课主要了解我国的宗教状况，认识了我

国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通

过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓

励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学课堂小处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神结，梳理论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

重难点

1.宗教在历史上和现实中，既有积极作用，又有消极作用，而积极作用是主要的。因此我们对待宗教的态度应该是（ ）

A.任其自然，不加任何干预

B.严格限制，禁止传播

当堂检测

C.坚持宗教信仰自由，又要依法加强对宗教事务的管理

有效练习

D.动员群众放弃宗教信仰自由

2.积极引导宗教与社会主义社会相适应，是我国宗教发展的正确方向，这就要求

（

）

A.宗教信徒放弃有神论的思想和宗教信仰

幻灯片放映：提示内容：宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。

公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。(宗教与政治，宗教与教育相分离）

B.宗教组织要坚持马克思主义理论

C.宗教组织及其信徒在政治上要热爱祖国和拥护社会主义制度

D.宗教组织实行独立自主自办的方针

3.请你谈谈对“我国实行宗教信仰自由政策，保护一切宗教活动”这一观点的看法。

作业布置

完成课时作业相关内容

一、全面贯彻党的宗教工作基本方针

1、宗教信仰自由政策

2、政府依法管理宗教事务

3、宗教坚持独立自主自办的原则

板书设计

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

二、弘扬科学精神

1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚

2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。但学生在日常生活中对宗教方面的接触比较少，对我国宗教政策的理解比较不够具体，甚至还有很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此在教学过程中要注重以下几点：

教学反思

第一，始终贯彻以生为本的原则，把课堂交给学生。

第二，始终贯彻探究性原则。通过材料、图片等方式为学生创设贴近生活的探究情景，从学生周围的小问题去切入，在解决小问题中去形成正确的知识，以小见大，以点带面。

第三，始终贯彻重视情感态度价值观的原则，让学生在内心真正去树立科学的价值观。

备注