整理和复习教学实录与评析

人教2011版小学数学二年级上册

整理和复习教学设计

教学目标：

1.通过整理和复习，对所学的知识技能和思想思想方法进行总结和反思，系统认识本单元的学习内容。

2.进一步熟练表内乘法，提高乘法的计算正确率和速度。

3.复习巩固1～9的乘法口诀经关于“倍”的有关问题，培养推理和分析能力。 教学重难点：

1.整理表内乘法表。 2.复习巩固1～9的乘法口诀经关于“倍”的有关问题。 一、创设情境，导入复习

（课件）1）一只青蛙4条腿，两只青蛙（）条腿，五只青蛙（）条腿，八只青蛙（）条腿

（你是用是什么方法？算这么快！）

2）一个星期有7天，）两个星期有（)天，三个星期有（）天，五个星期有（）天，七个星期有（）天。（这道题你们是用什么方法做的？（乘法口诀）

师：太棒了！通过前一段时间的学习和应用，我们不难体会到乘法在我们生活中它的应用非常广的，因此，这节课我们就一起对《表内乘法和复习进行一次统一的整理和复习（板书表内乘法）

二、回顾整理建构网络

（乘法知识我盘点）师：（课件）学习目标：请同学们打开课本，快速阅读44-66页和72-93页，小组回顾交流一下，我们都学了哪些乘法知识？）

①（认识乘法）

师：今天，我们复习表内乘法和用乘法知识解决问题，我们都知道：几个几相加用乘法计算比较简便，那么（课件）谁能根据给出的数学信息列出乘法算式？（3个5相加或5个3相加）（生：3×5或5×3）

②乘法算式的读法

师：列式的同时，其实已经读出了乘法算式，大家一起再读一遍吧，从这开始，读作：（生：3乘5等于15,5乘3等于15）。

③乘法算式的意义：

师：这两道乘法算式并不仅仅表示几个几相加，你们知道它们还表示什么意义吗？（生：5的3倍，3的5倍

乘法算式的部分名称

指名：你知道在算式中它们都叫什么吗？（因数，乘数，因数，乘数，积，积）

师：所有这些知识让我们初步认识了乘法，关于乘法的知识还有很多很多；比如：计算乘法算式：我们要用到————（生：乘法口诀课件）

计算乘法最终都是为了能够运用乘法来解决生活中的各种各样的问题。

三、重点复习，强化提高

（课件）整理乘法口诀表

师：请看大屏幕（乘法口诀大比拼）把乘法口诀表补充完整，谁来试一试？我们一边背诵一边补充好不好？

师《乘法口诀表》里面的奥秘多多，我们继续来探索吧！（课件）这里有四个数字，你能不能看出哪个不是乘法口诀中的积?(生：31）

师：除了31以外，其它的数字都是乘法口诀中的积？那么谁来说一说42是哪家口诀的积？（六七四十二）（课件），那这句口诀可以计算几个乘法算式？（生：2个，6×7=42,7×6=42) 师：24是哪句口诀的积？每个乘法口诀又可以计算几个乘法算式？

（生：3×8=24

8×3=24

6×4=24

4×6=24）

师：最后一个数字25是哪句口诀的积？它也可以计算两个算式吗？为什么？

(生：5×5=25 不能，因为两个乘数相同）

师：像这样的口诀，乘法口诀表中还有吗？（生举例）

谁能按顺序，一个不漏的说一说？（生说）（课件）

师：你真了不起！像这样按顺序一个一个列举出来，我们叫它有序思考。

老师希望同学们都养成有序思考的好习惯。

同学们齐读一遍这些有特点的口诀吧（学生）

在我们的共同努力下，表内乘法总结的井然有序，现在就用我们所学到的乘法知识去解决生活中的问题吧！

1.基础题。

2.综合题。

3.拓展题。

四、全课总结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈收获）

五、作业

板书

整理和复习

一、

复习导入

二、

建构网络

三、

拓展提高