分数混合运算课时教案｜教案在线预览

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《分数混合运算》教案教学内容：教材第33页例3。知识与技能：1、观察、分析，类推，掌握分数四则运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练进行计算。2、进一步理解整数四则混合运算定律在分数四则混合运算中同样适用，能应用运算定律灵活进行简便运算。数学思考与问题解决通过观察、讨论等活动，初步学会类比迁移的方法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-12 18:06:00

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学校：斗门区实验小学

分数混合运算课时教案

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2018-04-12 18:06:00

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关键词：分数混合运算课时教案

正文

《分数混合运算》教案

教学内容：教材第33页例3。

知识与技能：

1、

观察、分析，类推，掌握分数四则运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练进行计算。

2、

进一步理解整数四则混合运算定律在分数四则混合运算中同样适用，能应用运算定律灵活进行简便运算。

数学思考与问题解决

通过观察、讨论等活动，初步学会类比迁移的方法，在理解的基础上熟练进行分数混合运算的计算，并能灵活运用运算法则进行简算。

情感与态度

通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

重点：掌握分数、小数加减混合运算的计算方法。

难点：培养学生根据数据的特点灵活选择计算方法的能力。

教学过程：

一、复习，为新知识进行铺垫。

1、

口算。

2、复习分数乘法的运算顺序，思考：分数乘法的混合运算顺序和整数乘法的运算顺序相同，那么分数除法的混合运算是否和整数除法的混合运算顺序也相同？引入新课：这节课我们来研究分数除法的混合运算。板书课题“分数除法的混合运算”

二、合作交流，探究新知。

1、解决问题。

（1）出示例3。

导语：小芳生病了，妈妈带她看医生，医生给她开了药。你从图中能知道了哪些信息？

你是怎样理解的？

（2）

提出要求：先独立思考。再在小组内说说你是怎样想的。

（3）

小组交流思路与方法。

（4）小组汇报，全班交流。（学生板演）说出思考的方法。理解列式的含义。

方法一：12÷（ 1/2×3 ）方法二：12÷1/2÷3 2指导观察运算顺序，理解每一步运算所表示的含义。（设计意图：体会运算顺序的合理性，让学生经历知识的形成过程。）

3、

探究算法：

（1）

思考：分数除法的运算顺序是怎样的？在进行分数的混合运算时要提醒同学们注意些什么？

（2）

学生汇报板书：

1、

只有乘、除法的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。

2、

既有加减法又有乘除法的分数运算，应先算乘除法再算加减法。

3、

算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

三、巩固练习。

1、说出运算顺序，再进行计算。

2、列式计算。（文字题）

3、解决问题。

四、谈收获。

五、小测，布置作业。

板书设计：

分数的混合运算

分数的混合运算顺序与整数相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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