解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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第七单元解决问题教学内容：教科书第97页例4及相关内容教学目标: 1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤与方法3.在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验教学准备:多体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-26 20:36:00

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学校：安顺经济技术开发区风雷学校

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-26 20:36:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

第七单元解决问题

教学内容：教科书第97页例4及相关内容

教学目标: 1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义

2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤与方法

3.在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验

教学准备:多体课件

教学重、难点:体会解决问题的步骤,策略与方法

教学过程

(一)创设情境,收集信息,明确问题

师:上节课我们来到文具店,在解决购物问题中,学习了简单的小数加、减法,今天我们继续学习运用相关的知识解决问题。看看,小丽又给我们带来了什么样的问题？

课件出示第96页情境图和例4的问题

师:先自已读一读,说一说你知道了哪些信息,有哪些问题

监控:引导学生梳理出题目的已知信息和问题

(二)通过写一写、说一说、想一想等数学活动,体会解决问题的步骤、策略与方法

1.通过写一写、想一想等活动,引导学生调用已有经验,解决问题。

师:要解决这两个问题,可以怎样做?先自己想一想,然后在

纸上尝试着写一写,把你的想法表达清楚,写完后可以先和同桌交流一下。学生解决,教师巡查,了解学生解决问题的基本思路与方法,选取典型案例

2.通过说一说的活动,暴露资源,研讨解决问题的方法

有序暴露学生资源,组织研讨,重点要让学生读懂其他同学的想法

师：你能读懂他的想法吗？解决问题的步骤是什么？

师：说一说你是怎么样算的？

3.展示学生多种不同的解法？与前面同学的哪个方法比较像？又有什么不同？

（三）巩固练习，收入理解

（四）回顾总结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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