坐井观天教学设计(第二课时)

语文版二年级下册《坐井观天》教案设计

教学目标：

新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识和低年级学生的特点，结合新一轮课改精神，拟定以下教学目标。

1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。

3、理解课文内容。充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。从情感态度价值观的角度，引导学生看事物要全面，不要象青蛙那样自以为是，学习小鸟的诚恳劝告实事求是的精神。

教学重点、难点：

课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。

教具准备：

小鸟、青蛙和井的图片，青蛙头饰和小鸟头饰，课件

教学过程：

师：同学们，你们都喜欢听故事，讲故事，那你们知道什么叫寓言故事吗？那现在老师就给同学们看一段视频，请同学们认真观看视频，说说这个视频讲了一个什么样的故事？

学生欣赏动画故事《坐井观天》

【看完视频后】

师：同学们你们可以告诉老师，这是一个什么故事吗？

生：坐井观天

【师板书课题：坐井观天】

师：同学们，坐井观天的“观”字是什么意思？

生：看

师：那“坐井观天”是什么意思呢？

生：坐在井里看天

（表扬这两位学生）

师：（出示课件）同学们，你们能告诉老师，青蛙坐在（

），小鸟落在(

)

上。

生：井里

，井沿

【师版画，先在黑板粘贴一口井的图片，在根据学生的回答粘贴青蛙和小鸟的位置，同时给学生讲解“井沿”并出示课件展示井沿，借助图片帮助学生理解】

师：请同学们打开课本，读读这则寓言故事，边读边思考，青蛙和小鸟一共进行了几次对话？

【全班齐读课文】

生：青蛙和小鸟一共进行了3次对话。

【课件出示小鸟和青蛙的3次对话，并分角色进行朗读，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话。】

师：一只口渴的小鸟，看到一口井，立刻就飞在了井沿上，小鸟看到坐在井里的青蛙，它们之间会说些什么？

【请两位同学读读青蛙和小鸟的第一次对话】

师：【出示青蛙和小鸟的第一次对话】提问，“飞了一百多公里”说明小鸟飞得

。

生：远

生：很远很远

师：那请同学们发挥自己的想象，想一想小鸟可能会经过哪些地方？

生：

、

、

、

……

【学生答完，师出示小鸟可能飞过的地方的图片。】

师：可是青蛙会相信小鸟说的话吗？

生：不会。

师：接下来我们一起去听听青蛙和小鸟它们第二次对话说了些什么？

【请男生女生合作朗读，并出示第二次对话】

师：从第二次对话中，青蛙和小鸟它们在争论一件什么事？

生：天有多大？

【师板书：天有多大？】

师：同学们，在第二次对话中出现了“大话”这个词，你能告诉老师这是什么意思吗？

生：骗人的话

生：吹牛的话

师：同学们说的真好，那你们还能告诉老师“无边无际”是什么意思吗？

生：没有边，看不到边。

师：（补充）形容非常宽广。

师：那同学们还能说说，还有什么可以用无边无际形容？

【出示课件，练习（

）无边无际，（

）无边无际，（

）无边无际】

生：草原、沙漠、大海、森林、田野……

师：同学们，你们能告诉老师青蛙和小鸟认为的天有大吗？

生：青蛙认为天不过井口大，小鸟认为天无边无际。

【师板书：不过井口大、无边无际】

师：青蛙和小鸟因为天的大小而争论不休，那老师就请同学们做个小实验，看看青蛙眼中的天到底有多大？

【学生用课前准备好的一张纸，把纸卷成圆筒，把圆筒的一端放在眼睛，另一端看窗外的天。】

师：从这个小实验中，青蛙说的也没有错呀！（原来青蛙看到的天是这么小的！）为什么青蛙和小鸟看到的天是不同的，谁能用“因为……所以……”这个句式说说自己的理解？

生：因为青蛙坐在井里，所以它看到的天只有井口大。

生：因为小鸟在天上飞，所以它看到的天是无边无际的。

师：同学们，那它们争论有结果了吗？

生：没有。

师：那我们再来一起都进它们的第三次对话，请两位同学一起读读它们的第三次对话。

【出示第三次对话】

师：青蛙笑了，说明它很自信，坚持自己的观点，可是小鸟也笑了，也很坚持自己的观点，并且还很诚恳的对青蛙说。

【再读青蛙和小鸟的三次对话】

师：同学们，学完了这则寓言故事，你明白了一个什么道理？

【出示课件，点明这则寓言故事所揭示的道理。】

【学生戴头饰分角色表演，配动作。】

师：同学们表演的真棒！

师：可是，又过了几天，这只青蛙在井里左思右想小鸟说的话，心里又有疑问，天不是只有井口大吗？为什么小鸟却说天无边无际？就在这时，青蛙做了一个决定，跳出井口看一看天是不是像小鸟说的那样无边无际。同学们，如果青蛙跳出井口会看到什么？还会说些什么？

生：

、

、

、

……

【出示课件，并出示青蛙可能会去小鸟去过不同地方的图片，还可能去了小鸟没有去过的地方。】

板书设计：

坐井观天

天有多大？

小鸟（图）无边无际

青蛙（图）井口大