6* 体育颂优质课教案

课题

6．体育颂

第2课时

五年级

1、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

学习

2、体会文章中心，理解体育所蕴涵的伟大精神。

目标

3、训练学生有感情第朗读文章的能力。

学习

在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学

备课人

王丹

1、直接导入：这节课我们继续学习第1、生认真看老师写课题。

6课，了解奥林匹克的精神。（板书课题： 齐读课题。

6.体育颂）

2、复习词语：听写词语：欢娱 卑鄙 可2、指名1人黑板写，集体订正。耻 悉心 培育 厘米 强健 病患，组内组内由组长检查，错的改正写2检查改正。

3、回忆课文主要内容。

二、自主探究

1、出示自学提示：

遍。

3、指名回忆课文主要内容。

认真看自学提示。

调整与反思

思考：全篇由9个自然段构成，每段都1、学生按照自学提示认真自由“啊，体育”开篇，默读课文，看看作者学：

是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提第一步：默读课文用横线画出要。

从以下九个方面赞颂体育：

1、体育是生命的动力。

2、体育能塑造美。

3、体育能体现正义。

4、体育能培养人的勇气。

5、体育能使人赢得荣誉。

6、体育能给人带来乐趣。

7、体育能增强体质。

8、体育可以推动进步。

9、体育就是和平。

2、学生以小组为单位自学课文。

三、合作交流：

（一）理解课文内容

赞颂体育的句子。

第二步：提炼关键词概括小标题。

第三步：小组长组织小组成员交流小标题。

反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提1、学生自由汇报所画的句子，

出来，全班讨论解决。如：

谈自己的读文感受，其他同学（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使认真倾听，如果有不同的意见受难者激动不已”。受难者为何激动？（体就自由交流。

育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生2、学生自由谈体会，理解“猝命的活力，）

什么？（同上）

然”的意思，练习朗读体会。

朗读体会。

（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是3、学生自由交流句子的意思，（3）为什么说体育就是“培养人类的沃4、学生在理解“沃土”的意思土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯的基础上，练习朗读体会句子体，对于民

族振兴有着重要的作用。）

情况，从以下形式中任意选择）

反复品读，并在班级中交流自己的体会。

的意思。

读，并简单说说自己喜欢的理（二）以读代讲，加深感悟（结合课堂实际

1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，1、学生自由选择喜欢的段落朗2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语由。

调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的2、练习有感情地朗读全文，指思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的名段读课文。

语调，才能准确地表达作者的感情。）

感情。

四、练习检测 句，自己练习读一读。

亲切而热烈，情真而意浓。

五、总结拓展

的奥林匹克精神。

一份手抄报与同学们交流。

板书设计：

6、体育颂

生命的动力

你就是美丽 你就是正义

3、学生认真听老师范读，边听

朗读相关句子。

的作用。

评比。

3、教师范读课文，让学生感受作者的思想边体会文章所表达的感情。

1、文中运用了那些修辞手法？画出相关语1、学生画句子，汇报后，指名2、文章运用了第二人称的表达方式使文章2、学生体会第二人称表达方式1、文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正1、学生认真倾听。

2、搜集奥林匹克运动会的有关知识，做成2、课后完成手抄报，班内交流

你就是勇气 你就是荣誉

你就是乐趣 你就是培养人类的沃土

你就是进步 你就是和平