资料摘要
集体备课教学设计（二稿）教学主题教材版本爱发脾气的孩子语文版 授课2018.3. 班级整合设计思路：1、孩子为什么爱发脾气？2、爸爸用什么办法帮助儿子改掉毛病？孩子是怎么做的？3、后来孩子为什么不乱发脾气了？4、学完课文，明白了什么？解读课标、处理教材教材章节第四单元于平授课时
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- 所属课文：17 爱发脾气的孩子
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- 2023-09-07 15:39:12
- 来源学校
- 学校：新安县新城实验学校
17 爱发脾气的孩子教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：17 爱发脾气的孩子教学实录
正文
集体备课教学设计（二稿）
教学主题
教材版本
爱发脾气的孩子
语文版
授课2018.3. 班级
整合设计思路：
1、
孩子为什么爱发脾气？
2、
爸爸用什么办法帮助儿子改掉毛病？孩子是怎么做的？
3、
后来孩子为什么不乱发脾气了？
4、
学完课文，明白了什么？
解读课标、处理教材
教材章节
第四单元
于平
授课时间
二二班 授课教师
本节课
要研究
解决的
问题
这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过。第1自然段讲男孩儿爱发脾气，朋友越来越少。第2至4自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过。后来男孩儿的爸爸要他发脾气时往木桩上钉教材分析一颗钉子，不生气了，再把钉子拔出来，男孩儿答应了。刚开始，木桩上钉很多钉子，过了一段时间，钉子少了，后来几个星期才有一个新钉子。最后，男孩儿把钉子、锤子交还给爸爸。他不再乱发脾气了。第5自然段讲男孩儿改掉毛病的原因：他体会到发一次脾气对别人造成的伤害就像一个无法填平的洞。课文揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
孩子们对故事很感兴趣，但是对揭示的道理不太好理解，要引导学生理学情分析
解。
（一）认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字教学目标
旁”。
（二）正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
（三）能正确填写多音字的读音。
教学
重点
难点
教学资源
及
环境准备
正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
Ppt课件
教学过程
教学环节
环节一
教师活动
学生活动
读课题，想问题
设计意图
激发学习兴趣
一、设疑导入
1．出示课题《爱发脾气的孩子》。
2．提问：看了课题之后，你想到了什么？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节二
二、初读感知
1．自由读课文，要求读正确。
2．指名分段读课文，正音。
3．分小组读课文，互相正字音。
4．自由快速读课文，然后说说读懂了什么？
学生用多种方法反复读课文
加强读的练习
教学环节
环节三
教师活动
学生活动
自主识记生字，联系书写。
设计意图
写字教学是低年级段的教学重点，要在课堂上边学边练习。
三、识字写字
1．在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2．自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3．指导学习偏旁“角”。
4．认真观察每个生字在田字格的位置。
5．学生书写。
6．评议学生的作业。
教学环节
环节四
教师活动
学生活动
学生谈体会，交流学习感受
设计意图
对学生进行思想教育
四、复习总结
总结本节课的内容
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节五
布置作业：
1．有感情地朗读课文。
2．把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
学生练习朗读，积累词汇。
提高学生朗读能力，丰富词汇。
板书
设计
17. 爱发脾气的孩子
爱发脾气 失去朋友
钉钉子 拔钉子
不发脾气 控制自己
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-09-07 15:39:12
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作者信息
5ygggwenku_19125
来自：学校：新安县新城实验学校
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关于本教案的常见问题
Q：17 爱发脾气的孩子教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。