解决问题教学设计实例｜教案在线预览

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课题：小数的解决问题(教学设计) 执教：屏西小学(董燕) 教学内容：人教版三年级下册数学第97页内容“解决问题”。教学目标：1、能运用小数加、减法解决买东西时钱数是否够用的实际问题，进一步体会小数的含义，培养学生解决问题的能力。2、鼓励学生借助生活经验，运用自己的方法解决问题，体验解决问题方法的多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-06 11:01:00

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学校：福州市屏西小学

解决问题教学设计实例

未知

2018-06-06 11:01:00

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关键词：解决问题教学设计实例

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课题：小数的解决问题(教学设计) 执教：屏西小学(董燕) 教学内容：人教版三年级下册数学第97页内容“解决问题”。

教学目标：

1、能运用小数加、减法解决买东西时钱数是否够用的实际问题，进一步体会小数的含义，培养学生解决问题的能力。

2、鼓励学生借助生活经验，运用自己的方法解决问题，体验解决问题方法的多样化。

3、体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系

教学重点：能够应用小数的加减法解决实际中的问题。

教学难点：借助生活经验，运用自己的方法解决问题。

教学准备：课件，实物图片等。

教学过程：

一、

复习引入：

出示：一个笔盒5.8元，一块手表14.6元，一本漫画书8.5元。

1、

说出图中数学信息，学生提出数学问题，列出算式。

2、

计算，引入复习小数加减法计算方法。

3、

板书课题。

二、解决问题

（一）创设情境，介绍小明有30元钱。

1、引导学生读题，理解题意。

2、出示：小明有30元钱，他买了1个笔盒，还想买1块手表和1本漫画书，他的钱够吗？

3、板书：阅读与理解

4、

板书：分析与解答，指名学生发表意见，根据学生回答摆出实物图片，体现解题思路。

5、

学生解题，反馈交流

6、

小结:不同的方法可以互相检验。

（二）

再出示：一本科技大全10.3元

如果把1本漫画书换成1本科技大全书，钱够吗？

1、

学生思考后解答

2、

交流反馈。

（三）

回顾与反思：解题方法有什么相同点？

三、

延伸拓展

（一）出示：增加“一个订书机5.4元，一个计算器15.2元”

（二）思考：如果你有20元钱，能买什么东西？

（三）学生发表意见。

四、反思总结

（一）

书上质疑问难

（二）

谈谈收获，总结：解决问题要做到

1、

2、

3、

板书设计：

阅读与理解

分析与解答

回顾与反思

小数的解决问题阅读与理解

分析与解答

回顾与反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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