资料摘要
二年级语文教学流程设计课题2、笋芽儿课时2 课前准备课件复备设计目标我攻克: 1.我能有感情的朗读课文。2.我能说说笋芽儿是怎样钻出地面的。3.我能体会到课文所要说明的道理。4.我能分角色演一演。学习过程1、大声读:我的课堂我做主！我要成为最佳的我！我相信，我能行！一、谈话导入1、教师：（课件出示：
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- 所属课文：2 笋芽儿
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- 2018-05-25 09:26:00
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- 学校：淇县铁西区关庄中心小学
2 笋芽儿优质教案设计
未知
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关键词：2 笋芽儿优质教案设计
正文
二年级语文教学流程设计
课题
2、笋芽儿
课时
2 课前准备
课件
复备设计
目标我攻克: 1.我能有感情的朗读课文。
2.我能说说笋芽儿是怎样钻出地面的。
3.我能体会到课文所要说明的道理。
4.我能分角色演一演。
学习过程
1、大声读:
我的课堂我做主！
我要成为最佳的我！
我相信，我能行！
一、谈话导入
1、教师：（课件出示：笋芽儿）同学们，你们看，这是什
么？对，笋芽儿。这一节，我们继续学习第2课《笋芽儿》。
2、用自己喜欢的方式读一读：
目标我攻克: 1.我能有感情的朗读课文。
2.我能说说笋芽儿是怎样钻出地面的。
3.我能体会到课文所要说明的道理。
4.我能分角色演一演。
二、精读感悟
闯关一:
1
1、用自己喜欢的方式读一读第1-4自然段,用“___”标
出春雨姑娘说的话，体会“轻声呼唤”是怎样的语气，练习
读一读。
2、笋芽儿听了春雨姑娘的呼唤，它有什么表现？请你把
有关的语句用“~~~”标出来。
闯关二：
1、用自己喜欢的方式读一读第5-8自然段,用“—”标出
雷公公说的话，体会“用大嗓门呼唤”是怎样的语气，练习读
一读。
2、笋芽儿听了雷公公的呼唤，它有什么表现？请你把有
关的语句用“~~~”标出来。
闯关三：
1．用自己喜欢的方式读一读，描写笋芽的表现的句子，
把你的体会写下来：—————————————————
————————。
闯关四：
1．用你喜欢的方式读一读第9自然段，把竹妈妈说的话用“——”标出来，你觉得应该用怎样的语气读，你就怎样读一读。
2．用你喜欢的方式读一读第10—12自然段，想一想笋芽是怎样钻出地面的，请你把有关的语句用（
）标出来。你从中体会到了什么，请写下来：——————————————
2
——————————————。
闯关五：
1、根据课件出示的课本剧，以小组为单位，分角色演一演。
《笋芽儿》课本剧
地点：竹林里
人物：春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈、雷公公
春雨姐姐：（一边在绿色的树叶上弹奏着美妙的乐曲，一边低声呼唤着沉睡的笋芽儿）笋芽儿，快醒醒，春天来啦！
笋芽儿：（揉眼睛，向四周看，扭动身子）咦，这儿怎么这么黑啊（ya）？哦，对了，刚才是谁在叫我啊(ya)？我还没睡够呢！（继续睡）
春雨姐姐：不能再睡懒觉了，孩子，快出来看看吧！春天的大地多美啊！
笋芽儿：妈妈，我想到外面去。
竹妈妈：（害怕、摇头）不行不行，你的身体这么娇嫩，寒风会把你吹坏的！
笋芽儿：（害怕、缩着身子）那……我还是呆在这里好了。
雷公公：笋芽儿，勇敢些，快出来吧，外面可美了！
笋芽儿：妈妈，我不怕，我要出去！
竹妈妈：（给笋芽儿穿上一件件衣服）好孩子，去吧，到外面去看看吧！
笋芽儿：（笋芽儿高兴极了，一个劲儿往上钻。突然，她的
3
头被一块硬硬的东西挡住了，怎么也顶不动。
笋芽儿有点儿灰心，呜呜地哭了起来。）呜呜、、、、、、呜呜、、、、、、
竹妈妈：好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。
笋芽儿：（笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。）
笋芽儿：啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！
我成功了！
4
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