2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录
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未知
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关键词：2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录
正文
嵩县思源实验学校教务处
四年级
数学
教案
第
四
单元
时间：2018.4.10 总第 23课时
主备人：陶志霞 审核人：张雅楠 课
用计算器探索商不变的规律
题
1.使学生借助计算器的计算,探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘教学
目标
几的变化规律。
2.使学生在使用计算器探索规律的过程中,经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,进一步获得探索数学规律的经验,拓展思维能力。
重点
难点
教学
用具
课时
安排
教学环节
重点：使学生探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘几的变化规律。
难点:探索与运用积的变化规律。
课件，白板
1课时
教学内容
你们用计算器，我口算，看谁算得又快又准
80×3=
80×6=
80×9=
80×12=
80×120= 教学设
平台计
融合
独立完成
课中
新
课导入
自主学习
合作探究
用26640分别除以111、222和333，
商各是多少？用计算器算一算。
根据发现的规律，直接写出下面各题的得数吗？
将下面两题分别和第一题比较,除数有什么变化?商有什么变化?他们之间有关系吗？
小组合作
被除数不变,除数乘(或除以)一个数,得到的商就等于原来的商展示除以(或乘)一个相同的数。
点
拨
嵩县思源实验学校教务处
被除数不变,除数乘(或除以)一个数,得到的商就等于原来的商分享教课师屏幕
堂除以(或乘)一个相同的数。
小结
课后
当堂检测
试题发布
42页练一练 44页7
发布
用计算器算出下列式子的积，再找一找有什么规律37×3=111
⑴37×6=
⑵37×9= ⑶37×15=
⑷37× =666 ⑸37× =888
8547×13=111111 ⑹8547×26=
⑺8547× =333333 ⑻8547× =444444
⑼8547×78= ⑽8547× =999999．
教学反思：
备课组长常规检查签字： 日期：
教务处常规检查：
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 00:55:00
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作者信息
5ygggwenku_2419
来自：学校：嵩县思源实验学校
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