2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处四年级数学教案第四单元时间：2018.4.10 总第 23课时主备人：陶志霞审核人：张雅楠课用计算器探索商不变的规律题1.使学生借助计算器的计算,探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘教学目标几的变化规律。2.使学生在使用计算器探索规律的过程中,经历观察、

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所属课文：2、用计算器探索规律

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2018-04-24 00:55:00

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学校：嵩县思源实验学校

2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录

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关键词：2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录

正文

嵩县思源实验学校教务处

四年级

数学

教案

第

四

单元

时间：2018.4.10 总第 23课时

主备人：陶志霞审核人：张雅楠课

用计算器探索商不变的规律

题

1.使学生借助计算器的计算,探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘教学

目标

几的变化规律。

2.使学生在使用计算器探索规律的过程中,经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,进一步获得探索数学规律的经验,拓展思维能力。

重点

难点

教学

用具

课时

安排

教学环节

重点：使学生探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘几的变化规律。

难点:探索与运用积的变化规律。

课件，白板

1课时

教学内容

你们用计算器，我口算，看谁算得又快又准

80×3=

80×6=

80×9=

80×12=

80×120= 教学设

平台计

融合

独立完成

课中

新

课导入

自主学习

合作探究

用26640分别除以111、222和333，

商各是多少？用计算器算一算。

根据发现的规律，直接写出下面各题的得数吗？

将下面两题分别和第一题比较,除数有什么变化?商有什么变化?他们之间有关系吗？

小组合作

被除数不变,除数乘(或除以)一个数,得到的商就等于原来的商展示除以(或乘)一个相同的数。

点

拨

嵩县思源实验学校教务处

被除数不变,除数乘(或除以)一个数,得到的商就等于原来的商分享教课师屏幕

堂除以(或乘)一个相同的数。

小结

课后

当堂检测

试题发布

42页练一练 44页7

发布

用计算器算出下列式子的积，再找一找有什么规律37×3=111

⑴37×6=

⑵37×9= ⑶37×15=

⑷37× =666 ⑸37× =888

8547×13=111111 ⑹8547×26=

⑺8547× =333333 ⑻8547× =444444

⑼8547×78= ⑽8547× =999999．

教学反思：

备课组长常规检查签字：日期：

教务处常规检查：

关于本教案的常见问题

Q：2、用计算器探索规律全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、用计算器探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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