8 猴子种树教案板书设计

语文出版社二年级下册 :

8.《猴子种树》教学设计鹤壁市实验学校韩素玲

第二课时

教学目标:

1.能正确、顺畅地有感情地朗读课文,弄清猴子种树的过程,懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.分角色朗读课文,了解故事结构,并复述故事。借助文中语句,理解“耐心”的意思,并用它写一句话。

3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标能够坚持不懈,不可半途而废。

教学重点:

1.弄清猴子种树的过程,懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.教育学生做事要有自己的主见。

教学过程:

一、复习引入

1.复习本课生字:小蜜蜂采花蜜。

猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱。

2.我们在上一节课读过课文了,谁能告诉老师,课文里的猴子种了哪些树?

(梨树、杏树、桃树、樱桃树。)

3.猴子种了这么多果树,结果一定收获了很多果子吧?(不是。)你是从哪句话读到的呢?(最后,这只猴子什么树也没种成。)

4.为什么猴子最后什么都没有种成呢?我们一起去看看。二、品读探究

1.学习第1段:

猴子种了一棵梨树苗,又浇水,又施肥,等着将来吃梨子。

(1)指名读。

(2)从这句中你体会到什么?

(猴子很勤奋,种树很用心,它一定很想吃梨子!)

2.学习第2段:

正当小梨树快成活的时候,一只乌鸦哇哇地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”

(1)解释“梨五杏四”:这是一句农谚,意思是梨树苗种下后要五年结果,杏树苗种下后要四年结果。类似的还有:杏四桃三;桃三樱二等。

(2)认识谚语:谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。通过简短好懂的话,反映出深刻的道理。

(3)你还知道哪些谚语?

例句:

蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。

今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。

冬吃萝卜夏吃姜,不用医生开药方。

饭后百步走,活到九十九。

刀不磨要生锈,人不学要落后。

世上无难事,只怕有心人。

3.学习第3段:

猴子一想:“对,五年太长,我可等不及。”于是就拔掉梨树,改种杏树。

(1)这段话写了什么?(猴子听信了乌鸦的话改种了杏树。)

(2)从这段话中你体会到什么?

(它没有耐心,等不及了。猴子急于求成、急功近利的心态。)

(3)从哪些词可以看出来?

(“对”字可以看出来,猴子不假思索就肯定了乌鸦的话,贸然下了改种果树的决心。“等不及”体现了猴子急切的心理。)

4.自学4-7段:

正当杏树快成活的时候,一只麻雀喳喳地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种杏树呢?有句农谚说‘杏四桃三’。杏树四

年才能结果,你等得及吗?”

猴子一想:“对,四年太长了,我也等不及。”于是就拔掉杏树,改种桃树。

正当桃树快成活的时候,一只杜鹃咕咕地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种桃树呢?有句农谚说‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果,你不着急吗?”

猴子一想:“对,三年也太长,我还是等不及。”于是就拔掉桃树,改种樱桃树……

(1)说一说猴子又种了哪些果树?(杏树、桃树、樱桃树。)

(2)猴子只种了这些果树吗?(不是。第7段最后的省略号表示还有更多。)

5.续编故事

还有句农谚“樱二枣一”,我们想像一下,猴子改种樱桃熟之后,又遇到谁怎么说,猴子怎么想怎么做?

6.学习第8段:

猴子为什么把果树都拔掉了呢?猴子这样不断地改种果树,最后真的能很快收获果子吗?

读:最后,这只猴子什么树也没种成。

猴子种树的结果是:什么也没种成。

三、感悟提高

1.同学们,你认为猴子最后什么也没种成的原因是什么? (它太心急了。它总是听信别人的话而不坚持自己的想

法。)

2.小组交流讨论。我们从猴子种树这件事能够学到什么? (从这个故事中我明白了,如果我们做事急于求成,没有主见,到头来什么事也办不成。对别人的话,应该冷静地思考,看是否符合实际情况。在实践的过程中,我们要有耐心,认定目标,持之以恒,才能成功。)

四.分角色朗读课文:猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃。

五.展开想象,编写故事:

猴子因为没有耐心没有主见,听了乌鸦、麻雀和杜鹃的话,最后一无所获,他很后悔。今年,他决定吸取教训,好好种梨树。让我们展开想象,编写故事《猴子种梨树》。

六.作业

给家长讲一讲《猴子种树》的故事。

板书设计:

8、猴子种树

(没有耐心、没有主见)

梨树乌鸦梨五杏四

杏树麻雀杏四桃三

桃树杜鹃桃三樱二

樱桃······

结果:什么树也没种成