8 猴子种树优质课教案设计

《猴子种树》第二课时教学设计

时：孩子们，昨天我们初步学习了哪篇课文？

生：《8 猴子种树》

师：对。那今天我们继续学习这篇课文。现在我想先检查大家昨天学习生字词的情况。请大家齐读下面的生字词。（课件出示生字词）

猴子

梨树

农谚

麻雀

耐心

杜鹃

樱桃

哇

喳

拔掉

将来

施肥

桃树

改种

长短

师：大家读得又对又响亮，真棒！那谁来回忆下《猴子种树》这篇课文主要讲了一个什么故事。

生：课文讲一只猴子听了别人的话后，一次又一次的把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没种成的事。

师：说得真好，说明昨天你认真听课了。我们把掌声送给她。接下来，我们一起学习课文，感悟语言的魅力。

师：请大家翻开课本，看到第一自然段，全班一齐把第一自然段读一遍。（全班齐读）

师：刚开始小猴种了一棵什么树？它是怎么对待这棵树的？

生：种了一棵梨树。又浇水又施肥。

（板书：猴子----梨树）

师：它这么用心的护理这棵梨树，照理梨树应该会长得很好，可为什么这棵梨树没成活呢？

生：（七嘴八舌，各抒己见）

师：哪两个自然段提到了？

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生：第2、3自然段。

师：用横线画出乌鸦的话，用波浪线划出猴子的话。

生：（动手划）

师：好，现在我想请两个同学来读猴子与乌鸦的对话内容。

（师指名学生读猴子与乌鸦的对话内容，然后出示课件。）

生：（读对话）

师：猴子为什么要拔掉梨树，改种杏树呢？

生：因为乌鸦说“梨五杏四”，梨树要五年才能结果，杏树四年就能结果了。

（板书：乌鸦——梨五杏四）

师：文中这句“梨五杏四”是什么意思？

生：梨树要五年才能结果，杏树四年就能结果了。

师：文中告诉我们这是一句什么？

生：农谚。

师：什么叫“农谚”？

生：农民说的话。

师：对，这是农民在劳动中总结出来的很通俗易懂的话。我们课后的“学习链接”就给我们做了解释。

（课件出示）

师：其实在这之前我们也学过，老师也曾提过类似的谚语，你们还记得吗？

生：。。。。。

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师：比如：清明前后，种瓜种豆。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

朝霞不出门，晚霞行千里。

（课件出示）

师：刚才两位同学读了乌鸦和猴子的对话，现在我想问问大家，乌鸦说的“猴哥，猴哥”应该怎么读? 生：应该读的急些，读得快些。

师：这表现了乌鸦什么样的心情？

生：表现了乌鸦急切的心情。

师：乌鸦说的两个问句又该怎么读呢？

生：应该读出疑问的语气。

师：梨树要五年，杏树只要四年，猴子却种梨树，说明乌鸦对猴子种梨树的行为感到怎么样？

生：不理解。

师：后面一句乌鸦问猴子有耐心等吗？这“耐心”是什么意思？

生：心里不急躁，不耐烦。

师：谁能用“耐心”说句话？

生：。。。。。。

师：听了乌鸦的话猴子是怎么做的？该怎么读？

生：也应该读的快些。

生：因为猴子没有思考，就把梨树拔掉了，改种杏树。应该读得急促。

（板书：拔梨种杏）

3

师：大家说得非常正确。猴子不假思索就这样做了，所以要读的急促些。我们来读一读试试吧！

（生练习朗读猴子与乌鸦的对话。）

师：现在我请女生当乌鸦，男生当猴子，来对话一下。注意读的语气和感情。

师：同学们表现的真是太棒了。我相信接下来的问题肯定也难不住大家。（出示课件，自主学习第4~8自然段）

师：请大家按照这上面的要求读课文，画一画，想一想。

（学生自学。）

师：现在，哪位同学为大家读读你画的句子？

生：（读麻雀与猴子的话）

生：（读杜鹃与猴子的话）

师：你们回答的很正确。那么，谁知道猴子拔掉杏树，改种桃树的原因？

生：因为猴子听麻雀说“杏四桃三”，桃树三年就可以结果了，所以他就改种桃树了。

（板书：麻雀——杏四桃三

拔杏种桃）

师：对。那么，他为什么又拔掉桃树，改种樱桃树了呢？

生：因为猴子后来听杜鹃说“桃三樱二”，樱桃树两年后就可以结果子了，他就拔掉了桃树，种上了樱桃树。

（板书：杜鹃——桃三樱二

拔桃种樱）

师：同学们说的太好了。谁愿意给大家读读麻雀、杜鹃说的话，怎样

4

才能读好呢？

（生自由练读，同桌互读，互评。教师指名读，再评。）

师：这只猴子到最后怎样？

生：什么树也没种成。（可惜、遗憾）

（板书：一事无成）

师：哪个自然段告诉了我们？

生：第9自然段。

师：大家齐读第9自然段，要读出可惜和遗憾的心情。

师：大家为猴子真感到惋惜！接下来，我们交流讨论这两个问题。猴子为什么到头来什么树也没种成？（出示课件）

生：因为他一次又一次把种下的果树拔掉了。

生：因为他听了乌鸦、麻雀、杜鹃说的话后，就把果树拔掉了。

生：因为他听别人一说，就把果树拔掉了，没有自己去想想。

师：对，他想都没想，就把果树拔掉了。那你认为猴子应该怎样做呢？

生：要动脑子想想再去做。

生：不能光听别人说，要有主见。

生：可以多种几棵果树，比如种梨树，再种一棵杏树，再种一棵桃树、樱桃树，这样就可以吃到很多果子了，不用把种下的果树拔掉。

师：你的想法真好。

师：请同学们分组把课文分角色朗读一遍。

（学生分组朗读，教师巡视，相机指导。）

师：学了这一课，你有什么收获？

5

生：不能像猴子那样，做事要动脑筋。

生：做事要有主见，不能光听别人说。

生：做事要有目标，要坚持不懈。

生：我还学会了谚语“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”。

生：我会读生字。

生：我能把生字写端正。

师：同学们的收获真不少，你们真棒。老师很高兴你们学到这么多。这节课就到这吧，同学们再见。

生：老师再见。

板书：

猴子种树

猴子——梨树

乌鸦——梨五杏四

拔梨种杏

一事

麻雀——杏四桃三

拔杏种桃

无成

杜鹃——桃三樱二

拔桃种樱

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