整理和复习教学内容

2018年“一师一优课”教学设计

人教版二年级下册

表内除法（一）整理和复习

执教人：实验小学梅溪校区 包科英

教学目标：

1．通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2．引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3．培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

1．理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2．提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学过程：

一、情景导入

1．最近懒羊羊被惦记在心的灰太狼抓走了，喜羊羊正要赶去救他呢! 你愿意跟喜羊羊一起去救懒羊羊吗？可是要

想帮助喜羊羊，拯救懒羊羊，需要有很强的整理复习的能力。因为有这种能力才能不出差错地成功救出懒羊羊，只有通过喜羊羊考验的人才能跟他一起去救懒羊羊，你们愿意接受考验吗？喜羊羊对你们的考验就是“表内除法（一）”的整理与复习。

二、整理与复习

将在家整理和复习从第7页至25页的知识再梳理一遍。同桌在一起交流本单元你学到了什么知识，同桌交流后在全班汇报。 （一）梳理知识

1、指名说说这一单元学到的知识。

2、教师小结：主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容（贴板书）。

（二）加深除法含义的认识

1、复***均分

第一种：摆一摆

（1）请学生上台摆，并说说自己是怎样摆的。根据学生摆的，强调什么是平均分。

（2）指名说一说刚才那位同学是怎样摆的。

（3）请刚才摆的学生用一道算式来表示自己的平均分（师板书）。

（4）请分的结果和他的一样，但是分的方法却不一样的学生说说分法。

（5）指名说说他是怎么平均分的，并一道算式来表示他的平均分（师板书）。

第二种：画一画

（1）师巡视时先把学生画的作品拿到前边备用，指名猜猜他是怎么平均分的。

（2）指名用算式表示他的这个平均分（师板书）。

第三种：举生活中的例子

（1）指名说一说举的例子，并用一个算式表示自己的平均分。

2、复习除法算式各部分的名称及含义

（1）师小结：每一个平均分，我们都可以用一道除法算式来表示。

（2）复习除号、被除数、除数和商。

（三）整理用2—6的乘法口诀求商

1、复习2—6的乘法口诀表

（1）抢答填口诀。

（2）对口诀。

2、复习用2—6的乘法口诀求商

（1）指名上台说一句乘法口诀，由他请一名同学说出相应的乘法算式和除法算式。

（2）你们发现了什么？（乘数相同的乘法口诀只能说一句乘法算式和一道除法算式）

（3）找出这样的口诀在这张乘法口诀表中共有几句。

三、运用所学知识解决问题

（一）速狼留下的难题

1．我是小小神算手（计算）

6×2 ＝ 18÷6 ＝ 6÷6 ＝ 4÷1 ＝

12÷3 ＝ 30＋6 ＝ 3÷3 ＝ 5÷1＝

36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 5÷5 ＝ 6÷1 ＝

71－50＝ 30÷6＝ 2÷2 ＝ 3÷1 ＝

（1）计算“挑战书”中的第一题，时间是1分20秒，超过这个时间，就算输。

（2）观察最后两列算式，发现了什么？（被除数和除数相同，商是1；一个数除以1，商就是它本身。）

（二）刀狼留下的难题

1、判断正误。对的打√；错的打×，并改正。

A、6÷3＝2 读作：6除3等于2。

B、把8分成4份，每份是2。

C、12个苹果，每3个一份，可以分成4份。

（1）学生在“挑战书”上做题。

（2）指名回答，校对答案。

2、辨析练习，解决问题

A、二（2）班有12盆盆栽，方雨欣同学将它们平均放在2层的

花架上，每层花架上放几盆？

B、二（2）班有12盆盆栽，方雨欣同学将它们放在2层的花架上。一层放了7盆，另一个层放了几盆？

（1）女生齐读第一小题。

（2）指名回答。

（3）请男生齐读第二小题。

（4）指名回答。

（5）辨析：3、第一道题为何用除法来计算，而第二道题为何用减法来计算？（第一道题是有关平均分的问题，所以用除法来计算；第二道题不是平均分的问题，而是求剩下的，所以用减法来计算）

（三）锋狼留下的难题

1、提出问题，解决问题

A、有4个花瓶，每个花瓶插6根孔雀羽毛，一共可以插多少根孔雀羽毛？

B、24根孔雀羽毛，每个花瓶插6根，__________________________？

C、24根孔雀羽毛，平均插在4个花瓶里，______________________________？

（1）做“挑战书”中的第三题。

（2）指名提问、解答并说说自己是怎样想的。

（3）观察后两道题，发现有什么相同点和不同点。（相同点：a、都是平均分，都要用除法解决问题。b、计算时都要用“三五十五“这句口诀来求商）

（不同点：a、一道是知道总数和份数，求每份数；一道是知道总数和每份数，求份数。b、单位名称不同。）

2、开动脑筋，解决问题

（1）课件显示“探究”题

○×□

﹦18 □÷

○﹦2 ○

﹦（

） □﹦（

）

（1）指名回答，并说说自己是怎样想的。

四、全课总结

1、学生畅谈自己的收获。

2、师带着学生梳理一遍。

3、强调将整理复习的好习惯用在其他学科和生活中。

五、布置课后作业

老师看到你们这么聪明，也想考考你们（课件显示：a、口头作业；b、操作题）。