解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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第二课时计算简单的经过时间教学目标 1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、能够认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教学过程一、复习导入新课1、我们学习过什么计时法？2、填空3、导入新课板书课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:53:00

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学校：宜川县第三小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-30 16:53:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

第二课时

计算简单的经过时间

教学目标

1、初步学会计算一日以内经过的时间。

2、能够认识时间与时刻的区别。

教学重点

区别时间与时刻。教学难点

计算一日以内经过的时间。

教

学

过

程

一、复习导入新课

1、我们学习过什么计时法？

2、填空

3、导入新课

板书课题：经过时间的计算

二、探究新知 1、创设谈话情景。（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。 2、提问：你能回答中途经过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？

探究方法。（1）直接在钟表上数一数。

用钟表来表示两个时间。

通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。

（2）用计算的方法。

教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？

引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。

将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。 18-9=9（小时）（3）区分时和小时。

三、解决问题

1、教材第85页练习十八的第3题。

2、在括号里填上适当的数。 3、观察下表，解决问题。四、畅谈收获

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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