1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《认识东、南、西、北》教学设计教学目标：1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3.通过活动体验，培养学生热爱生活，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受数学与现实生活的密切联系。教

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所属课文：1、认识东、南、西、北

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2018-04-23 16:44:00

来源学校

学校：徐州市铜山区大许实验小学

1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-23 16:44:00

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关键词：1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案

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《认识东、南、西、北》教学设计

教学目标：

1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。

3.通过活动体验，培养学生热爱生活，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：

1、能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

2、体会东、西、南、北四个方向之间的关系。

教学准备：

写有东、西、南、北的标牌各一张

教学过程：

一、

谈话激趣，导入新课师：同学们，下课时，你最想到教学楼的哪边去玩呢？

学生畅所欲言。

师：这节课，我们就一起来学习有关位置和方向的知识。

二、

活动体验，探究新知

1.辨别方向

（1）学生介绍辨别方向的方法。

同学们，在日常生活中，你会辨别方向吗？你是怎么做的呢？

学生交流。明确太阳是从东方升起来的。看来，科学课里也有我们的数学知识啊！

（2）介绍班级的情况。

那你们谁能用表示方位的词介绍我们这个教室的情况呢？

一学生站在教室中间说说自己所看到的物体在什么方向。

其他学生来评一评。

（3）游戏活动：听口令做动作。

规则：老师喊口令，学生做动作。如：请坐在某某同学东边的同学起立;请站在我西侧的同学起立。

指名学生到台前做动作，看谁做得又快又好。

请同学们向东站好，听口令：向南转，向西转，向东转，向北转。请回到座位。

学生喊口令，老师做动作，学生评一评。

（4）引导小结。

通过刚才的活动，同学们已经学会辨别东、南、西、北这四个方向了，那么这四个方向的排列有什么规律吗？

（东和西相对，南和北相对。这四个方向是按顺时针方向排列的。）

2.体验方位的相对性。

现在，老师来到同学们的中间，请大家认真观察老师在你们组的哪个方向？并认真听同伴的发言，看看谁能发现什么问题并从中解决问

题。

各小组学生交流，讨论。

汇报。

教师小结：

我们从不同的位置看老师，就会有不同方向。方向是以一个地方为标准相比较而确定的，以不同的标准相比较，就会有不同的方向。如果以我们现在上课的教学楼为中心，谁能说说我们小学的东、西、南、北各有什么建筑吗？

3.制作校园平面图。

同学们，我们现在能够辨别东西南北了，也知道它们之间的关系了。那么，请同学们小组合作，在一张长方形的纸上画出学校的平面图来。

（先确定好方向，再画。）师巡视指导。

展示各小组的平面图，评一评谁得最好。

三、

实践运用，发展新知。

1.完成“试一试”。

2.完成第19页“想想做做”。

四、课堂总结，谈收获。

通过本节课的学习，说一说你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案