天鹅的故事教学设计(教案)

12、天鹅的故事

教学目标：

1、在阅读中认识本课10个生字；理解词语“呼啸、窟窿、胸脯、怔住”；正确、有感情地朗读课文。

3、品词品句，体验朗读，训练表达。

4、通过学习，体会老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神。

教学重点、难点：

理解天鹅啼叫的含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅们的心情。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、（点击媒体）仔细看图，问：你觉得天鹅怎么样？(洁白无暇) 2、师：是呀，天鹅，在我们心中是美丽、优雅的。今天我们要来学习一个有关天鹅的故事，相信会给你留下不同的感受。

3、齐读课题 二、预习检查，整体感知课文

1、点击：(出示词语) 师：昨天请大家回去进行了预习，这些词语谁会读 （指名领读 ）

2、点击：谁发现第二行词语有什么特点？

师：对，每个词语的部首相同，我们有时就可以根据它们的部首来猜测词语的意思，如：窟窿

3、点击：北风呼啸 书上写什么呼啸 说明什么？啸的右边部分笔顺很容易写错，点击：仔细看（最后四笔的笔顺规则是：（从左到右,齐书空）

4、词语掌握的不错，再轻声读读课文，想想课文主要讲了一个什么故事？

交流 小结：课文就是讲了在老天鹅的带领下，众天鹅一起破冰的故事。

5、在破冰的过程中，三次写到了天鹅的叫声。快速浏览课文，以最快的速度用直线划出描写天鹅三次啼叫的句子，注意划完整。（生划线 师板书：第一次 第二次 第三次）

交流 随机出示句子：（我找到的句子是）3人说 （要求读正确）

（订正，对的学生再读读句子，把句子读正确）

6、读了句子，你们知道天鹅是怎么叫的吗？

指名说 对呀，天鹅有两种叫法（变色）一起读一读）

7、让我们一起配合着读读这些句子：（引读）

8、师：三次啼叫把天鹅破冰的故事分为三个部分，分别是破冰的原因，经过，结果。我们先来学习第一部分破冰的原因

三、朗读体验，品词品句

（一）体会第一次叫声（学习第一、二小节）

1、轻声读读第一、二小节 思考：天鹅为什么会啼叫？用这个句式说一说 2、（交流） 理解：上冻（变色） （结冰）

3、师：是呀，湖面上结了厚厚的冰，天鹅找不到食物，心里怎么样？（着急、惊慌、担心、绝望） 板书：着急担心

4、指导朗读 （二、）体会第二叫声（学习第三、四小节）

学习第三小节

1、就在这时候，惊心动魄的一幕出现了，默读第3小节，(要求：注意不动唇，不出声)边读边在不理解的地方括号表示，打“？”

出示句子：

突然，一只老天鹅腾空而起。……又是第二次，第三次……

2、再和同桌读读句子，试着解决问题

3、交流 （1）指名（谁来把句子读正确）

（这儿停顿不够恰当，变红 听老师读，

指名读1 人 （点评：你听出来了，我们可以在翅膀的后面适当停顿 再指名读 齐读

）

（2）你刚才有什么解决不了问题，可以提出来？

随机点评：

随机板书：腾空而起 石头似的 重重 4、第一句的学习：（

(1)什么叫腾空而起？为什么要腾空而起呢？带着这两个问题再读读句子，做做动作

（2）“腾空而起”就是指老天鹅（生说“一下子向空中飞）。

那老天鹅为什么一下子要向空中飞起呢？2——3人

（飞得越高，下落的冲力也就越大 ）

（3）师：正因为老天鹅腾空而起，它才会像（生说：石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面）

（4）我们来看看这感人的一幕 （5）师：老天鹅这样奋不顾身地扑打冰面，你担心吗？感动吗？

交流：你担心的是（受伤、痛、牺牲生命……）

你感动的是（勇敢、顽强、奋不顾身……）

（6）指导朗读（带着你的这份担心，这份感动，来读这段话）

（指名读 挑战读 第一大组 第二大组比赛读）

（点评：我听出来了，你的心情很沉重，在为老天鹅的安危担忧；我仿佛看到你的眼角闪着泪花……）

（7）激情朗读，旨在积累

师：此时，镜子般的冰面有一丝颤动了，（点击）老天鹅又一次（……

冰面颤动得更厉害了，老天鹅再一次（……

（8）师小结：（点击）这里的省略号就是表示（生说：老天鹅很多次扑打着冰面。师：尽管老天鹅已经血迹斑斑、精疲力尽了，但是它没有停下来，继续扑打着。

学习第四小节

（1）师述：此时此刻，别的天鹅似乎（生：怔住了），板书：怔住 边板书边说：“怔住”就是（生：呆住）于是，它们会怎么做呢？请大家认真听一听，记一记。

（2）师声情并茂地说：有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

（3）你记住了什么？（指名交流

2人）

板书：几只

整群

（4）请你们再用心听一听，记一记，相信会听得更多，更完整 师说

（和同桌说一说）

（5）刚才老师说的就是这段话，我们一起来合作读，出示句子（有几只……加油）

（6）师：劳动号子（点击 变色）就是劳动时发出的叫声，它能鼓舞人们劳动时的劲头，让我们来听一听）（播放课件）（ 指名读 谁也行 男生 齐读

（动作）

一起举起拳头，打着拍子，读）

（7）师：此时天鹅的叫声就像这激动人心的劳动号，让我们用刚才的节奏读读天鹅第二次叫声（变色 天鹅的叫声） （齐读 2次 此时天鹅的叫声是很有力很有节奏的，再来一次）

（8）让我们来看一看这激动人心的一幕吧（播放）

（9）刚才我们为老天鹅奋不顾身破冰而感动，此时，你们又为什么而感动呢？（齐心协力、奋不顾身……） 板书：齐心协力

（10）小结：在老天鹅带领下，众天鹅齐心协力地投入破冰工作，下面请大家（指着板书）借助这些重点词语来说一说老天鹅和众天鹅是怎样破冰的（选择其中一个说）

出示：老天鹅—— 众天鹅——

（三）、引读第5自然段，想象说话

1、在大家的齐心协力下，（点击）小小的冰窟窿——它们——(引读) 板书：胜利欢呼

2、是呀，胜利了，多高兴呀！此时，天鹅是昂着头，挺着胸的，脸上笑咪咪的，

再来一次读

2、它们好像在欢呼 ——————好像在说——————（指名说）

四、总结课文

1、说得真好，通过今天的学习，我们知道了

当它们遇到突如其来的寒流时，是那么的（生看着板书说：）着急与惊慌（点击）

当它们破冰时，又是那么的(齐心协力)（点击）

当冰终于破了，它们又是那么的（胜利欢呼）(点击）

2、所以我们说点击：（齐心协力力量大）齐读

五、布置作业

把老天鹅带领天鹅们破冰的故事说给父母听

附板书：

12、天鹅的故事

第一次 着急担心

腾空而起 石头似的 重重 第二次 齐心协力

怔住 几只 整群 第三次 胜利欢呼