镇定的女主人优秀教学设计内容

26、镇定的女主人(第一课时) 中原路小学分校 杨恩蓉

教学目标：

1、学习本课6个生字“镇、姆、吩、咐、煞、惑”；理解“镇定、吩咐、煞白”的意思；积累表示说话的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，学习课文1-2自然段，感受女主人的镇定。

3、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话。

教学重点：

理解“镇定、吩咐、煞白”的意思，学习课文1-2自然段，感受女主人的镇定。

教学难点：

能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话。

教学过程：

一、揭示课题，理解“镇定”。

1、出示：镇定

（1）学习生字：镇

（2）“镇定”的意思。 板书：紧急情况 不慌不忙

（近义词）出示：沉着、冷静、镇静……读一读

2、今天我们要认识一位镇定的女主人，看看她遇到了什么紧急情况？又是如何镇定地处理紧急事情的？

3、补充课题：26、镇定的女主人，齐读。

二、初读课文，感知情况的紧急。

1、请同学们自由轻声读读课文，读准字音，读通句子，思考：女主人遇到1

了什么紧急情况？

2、出示词语：保姆、吩咐、脸色煞白、惊吓、佩服、迷惑不解

指名读。字音：吩咐、煞 字形：惑：师范写，学生动笔写一遍

理解“吩咐”、“脸色煞白”、

你还能说出几个表示说的词语吗？（出示：嘱咐、叮嘱、叮咛、关照、告诉）读一读。

3、思考：女主人遇到了什么紧急情况？

交流：出示：我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！

4、介绍眼镜蛇：这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。人如果被眼镜蛇咬伤，得不到及时抢救，几小时就会死亡。

5、指名朗读，（读出反问、感叹语气，理解“盘”，感受情况的危急。）

6、当一条冰冷的眼镜蛇盘在你的脚上，你会怎么样？

7、同学们说的都是人在遇到危急情况时所表现出来的本能的反应，但是文中的女主人却镇定地处理了这个紧急事情. 三、细读课文，体会女主人的“镇定”。

1、轻声读课文1-2自然段，边读边想女主人镇定地采取了哪些行动？用直线划出有关语句。

2、交流: 出示：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句。

客人们觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。

3、学习女主人第一次表现

（1）指名读句子。

（2）女主人怎样吩咐保姆，课文并没有写出来，但我们却可以从保姆的表2

现中体会出来。看第2自然段，用浪线划出有关保姆表现的句子。

1出示：不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放到阳台上。

○ 又过了一会儿，保姆赶紧把阳台上的门紧紧关上，长长地吐了一口气。

2指名读句子，找找保姆做了哪些动作？圈出保姆动作的词。○（交流出示）

过渡：作者用了一系列的动词把保姆做的事情写清楚，请你选择一句你最有感受的一句读读。

A、

情况如此紧急为何还要一碗“热”牛奶？“穿”改成“走”行吗？

B、

指名读第二句（师评价，他读时加重了“赶紧”和“紧紧”，从中你感受到了什么？）生回答：害怕蛇再回来

“长长”又说明了什么？此时保姆终于松了一口气，齐读

③抓住动词，说清楚保姆做的事情。

（3）联系保姆的行为，想象女主人吩咐保姆的内容。

过渡：了解了保姆的做法，你能想象一下女主人当时怎么吩咐保姆的吗？

出示：女主人把保姆叫来，低声吩咐保姆：

。

（指导学生从发生的事情，解决的办法等方面说清楚女主人吩咐的要点内容。）

A、生交流后，师指导，一条眼镜蛇盘在我的脚上……

（在吩咐前，首先要吩咐保姆：“别慌。”出示）

B、再交流，出示，指导朗读

C、生再交流及时指导；让学生说说在这危急时刻，哪些内容必须说，哪些内容不是必须要说。（朝阳台走必须穿过阳台，所以穿可以不圈）

（在板书上圈出必须吩咐的要点：盘

端

放

关）

D、小结方法：虽然课文没有直接写女主人吩咐保姆的具体内容，但是从保3

姆所做的事情中，我们可以想象出女主人吩咐的内容。这样的想象才能做到有根有据。

4、学习女主人的第二次表现。

抓住“有说有笑”，体会女主人的镇定。

过渡：刚才，我们通过联系上下文，展开合理的想象，想象出女主人吩咐保姆的话，学到这里，显而易见，女主人吩咐保姆的目的就是（板书：引开毒蛇）女主人仍然有说有笑的目的是（板书：稳住客人）

5、齐读1-2自然段，感受女主人的镇定。

四、拓展练习

1、我们通过联系上下文，展开合理的想象，想象出女主人吩咐保姆的话，现在，我们用同样的方法进行一个小练笔

花木兰怎样说服家人？请联系上下文，想象一下。

花木兰对家人说：“ ”。

2、交流，动笔写一写。

板书设计： 26 镇定的女主人

．．紧急情况 不慌不乱

眼镜蛇盘在脚上 吩咐保姆 引开毒蛇

有说有笑 稳住客人

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