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小数的近似数安阳市文明大道小学李美林教学内容：教材53页例2、例3教学目标: 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学重点: 求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学难点: 使学

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所属课文：解决问题

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2018-04-24 07:30:00

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学校：安阳市文明大道小学

解决问题教学教案设计

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2018-04-24 07:30:00

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

小数的近似数

安阳市文明大道小学

李美林

教学内容：教材53页例2、例3

教学目标: 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

教学重点: 求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

教学难点: 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。

教学过程：

一、复习铺垫

1.先读一读下面的数，再按要求写数。

(1)2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线的数写作（

），改写成用“万”作单位的数是（

）。

(2)太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作（

），四舍五入到万位是（

）。

说一说你的想法。

2.求下面各数的近似数。

0.329≈

（精确到十分位）

2.098≈

（保留两位小数）

二、探究新知

1.地球与月球的距离是多少万千米？（384400千米）

问题：怎么解决？

384400km=33.44万千米

在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

练一练:把下面各数改写成用“万”作单位的数。

56200=

6900270= 2.木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

778330000千米

问题：(1)怎样改写成用“亿”作单位的数呢？

(2)怎样保留一位小数？

778330000km=7.7883亿千米≈7.8亿千米

在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。

3.提炼总结。

384400km＝38.44万千米

778330000km= 7.7833亿千米≈7.8亿千米

问题：什么情况下需要取近似数？

小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成

用“万”或“亿”作单位的数。

三、巩固练习

1.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求

改写各数。

冰箱：86992000台＝（

）万台

彩电：122314000台≈（

）亿台（保留两位小数）

说一说你是怎么想的。

2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1860000000人次＝18.6亿人次

240000000人次＝2.4亿人次

32790000000人次＝327.9亿人次

290000000人次＝2.9亿人次

说一说你是怎么想的? 3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

67500000=

2000万= 4.把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积是35990k㎡。海南岛是我国第二大岛，面积是34000k㎡。

35990 k㎡≈3.60万k㎡

34000 k㎡＝3.40万k㎡

说一说你是怎么想的。

四、总结及布置作业

1.通过今天的学习你有什么收获? 2.作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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