分数四则混合运算ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学设计柳城县凤山中心小学郑芳梅教学内容：分数四则混合运算教学目标：1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2. 让学生在理解运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-29 09:37:00

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学校：柳城县凤山镇中心小学

分数四则混合运算ppt课件课堂实录

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《分数四则混合运算》教学设计

柳城县凤山中心小学

郑芳梅

教学内容：分数四则混合运算

教学目标：

1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2. 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

教学重点：四则混合运算的运算顺序。

教学难点：能按顺序正确进行计算。

课前准备：课件

教学过程：

一. 创设情境

引入课题

1. 算一算，说一说运算顺序。

7＋42÷6

480－（32＋32÷4）

2. 整数四则混合运算的运算顺序是什么？

二. 合作学习

自主探究（理解分数四则混合运算的运算顺序）

1. 出示场景图：小的中国结每个用

2|5 米彩绳，大的中国结每个用3|5分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？

2. 学生自主列出综合算式。

学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。

方法一：先算两种中国结各用彩绳多少米？

方法二：先算两种中国结各做1个要用彩绳多少米？

3. 独立思考，尝试计算。

想想该怎么算？让学生尝试计算。

学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？

教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。

三. 算中体验，把整数的运算律推广到分数

1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？

使学生明确第二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便。

2.观察这两个算式有何联系？

在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。

在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。

四. 巩固运用

深化拓展

1. 先说出运算顺序，再计算。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？

13155114288425333922

2. 计算下面各题，注意使计算简便。

6617

7561217473155学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？

3. 比赛计算，看谁跑得快。

4. 解决问题：两艘轮船同时从两港相对开出。甲船每小时行30千米，乙船每小时行33千米，经过8|9小时两船相遇。两港相距多少千米？

五、课堂总结

通过今天的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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