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关键词：1 什么叫机械第二课时公开课

正文

《什么叫机械》教学设计

实验小学：孙立华

教学目标：

1、

能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2、

能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

3、

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器。

4、

知道人类很早以前就开始制造和使用工具，科学在不断发

展。

教学重点：

知道什么是机械。

教学难点：

判断哪些物品属于机械。

教学过程：

一、导入新课：

1、提问：当你听到机械这个词时，你首先想到了什么？

2、学生交流，回答。

3、谈话：这节课我们学习有关机械的知识。

二、探究新知：

1、感知机械

（1）、说说图中的物品的工作部分以及带来的方便。

a、学生小组交流。

b、各组汇报。

C、学生评价。

（2）、你认为这些物品哪些是机械？

a、组内讨论。

b、各组汇报。

C、全班交流，达成共识。（都是机械）

2、机械的含义

（1）、讨论：机械有什么作用？针、刀等从构造上与电钻有什么区别？

（2）、各组讨论、交流、汇报。

（3）、小结：机械及分类。

3、进一步感受机械的作用

（1）、不用任何工具试一试：启钉子、启酒瓶等。

（2）各组试一试。

（3）、用羊角锤、启瓶器试一试。

（4）、各组汇报感受。

4、介绍古代简单机械

（1）、出示古代简单机械图片。

（2）、分析古代机械如何降低工作难度或省力的。

（3）讲解人类制造、使用机械的历史。

三、拓展

观察生活中还有哪些物品属于简单机械，是怎样方便了我们的生活的。

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