C课件配套优秀教案设计

My family教学设计

Part C .Story time

龙广镇中心小学

汤光敏

课题 Unit2 My family 执教者

汤光敏

课时

1课时

年级

三年级

教学目标 1..复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。本故事表现的是Zip, Zoom谈论Zoom的mom而引出的小故事。

3.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点 理解Story time部分的小故事。

教学难点

能够分角色表演Story time故事。

教学过程 Step1 Warming up & Revision 1. 改编歌谣I love my family”.

2.同时加入grandpa和grandma两个单词. brother,I love my brother. Sister,I love my sister Father,I love my father. Mother I love my mother. Grandpa,I love my grandpa. Grandma, I love my grandma,I love my family. 2. Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

3.Free talk创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…进行交流。

Step2 Presentation & practice

1.Start to read

Read Story time部分的故事内容，让学生仔细观察，认真阅读，

2.Let’s check:

Listening, 教师读P21故事内容，先让学生认真听，然后说出听到的一些句子，描述一下故事内容，老师可将actress，beautiful先解释给学生听，再教读，并鼓励学生模仿故事人物的语气. 3. Story time (1)让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

学习actress,对比学习actor和

actress. 复习Wait a minute!组织学生进行。.How beautiful! 教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以小组为单位合作阅读，让学生看图，根据图片并结合英语理解故事内容。讨论以下问题：

A.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)让学生汇报回答问题，教师进行总评.

(5)教师朗读故事,最后让学生齐读故事。进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。鼓励学生分角色表演故事。

(6)让学生模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation

1.学生齐读故事，之后小组按正确顺序编排故事，检查学生编排情况，核对。然后让学生根据自己情况理解，如：She is beautiful! My mum is an actress. Look at me! How beautiful! 有能力的学生要求会说。

让学生分角色表演故事,引导学生对刚才的表演进行评价。

3.课外活动（Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

板书设计

My family Part C .Story time actress

actor My mum is an actress.

Wait a minute Who’s that woman?

She’s my mother/mum. How beautiful!

2.课堂评价（Assessment）