C教学设计第二课时｜教案在线预览

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“How tall are you?”教学设计——小学英语(PEP )六年级下册1、教学目标(1) 知识与技能1.能听、说、读storytime 部分的重点单词goalkeeper/try/ wait/catch/teamwork/exc ellent 等词汇。2. 掌握story time 部分的

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2018-04-29 21:47:00

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学校：广宁县南街五一小学

C教学设计第二课时

未知

2018-04-29 21:47:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

“How tall are you?”

教学设计

——

小学英语(PEP )六年级下册

1、教学目标

(1) 知识与技能

1.能听、说、读

storytime 部分的重点单词

goalkeeper/try/ wait/catch/teamwork/exc ellent 等词汇。

2. 掌握

story time 部分的重点句型

I’d like...和

need 的用法。

3. 掌握最高级的运用的方法。

(2)过程与方法

主要通过阅读短文的形式来学习新词汇,同时复习之前学过的知识。

(3) 情感态度与价值观

关注身边的事物,加强与朋友之间的了解与沟通,学会比较小伙伴之间的身高

差异,关心同学,了解自我。

二、教学重难点

(1) 重点内容

1. 能听、说、读

story time 部分的重点单词

goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等

词汇。

2. 掌握

story time 部分的重点句型

I’d like...和

need 的用法。

(2)难点内容

1. 掌握

story time 部分的重点句型

I’d like...和

need 的用法。

三、教具准备

1、录音机,六年级下册一单元

story time部分的录音磁带。

2、前几课时所学过的全部单词卡片。

四、教学策略

六年级是小学生学习英语的中级阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学

生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采

用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情

境。提供角色扮演能力,在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。课堂上

尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们

尝试成功的喜悦。

五、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1:热身

/复习

Warm-up/Revision 1. Let’s sing “My small

cat”.

教师采用歌曲的方式活

跃课堂气氛,不仅拉近

了老师和学生的距离, 创设一种学英语的氛围

,更在演唱的过程中预

习了本节课所要学习的

比较级词汇,为本课教

学的顺利开展做好了铺

垫工作。

1.story time:教师利用课件出示

story time部分的对话,同时标记出即将要讲解的单词,播放原文录音。

2.教师利用课件出示本课中的需要讲解的单词(同时教师板书下列

单词)把重点内容单独拿出来

进行仔细讲解,展示句

型的构成,并进行练习

。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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