2 了解土壤公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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2 了解土壤公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：2 了解土壤公开课参赛课教案

正文

了解土壤（研究土壤的成分）

教学目标：

1、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

2、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

3、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

教学重点：了解土壤的成分。

教学难点：区分当地土壤的种类。

教学准备：我校学生所在地区有冲积平原，浅丘，土壤种类包含沙土、壤土、黏土。所以让每一位学生采集自家周围的一份土壤样本。白纸（3张）、水、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、抹布等。

教学过程：

一、导入新课

谈话：为了更好的研究，昨天老师让同学们采集自家附近的土壤一份，请大家放在课桌上。老师收取三位同学的三种不同的土壤放在大讲桌上。

经检查，同学们几乎都按照要求采集了土壤标本，而且种类齐全。这就为这节课的学习做了很好的准备工作，说明同学们对科学课的学习充满了兴趣。兴趣是最好的老师，我们一定会在这节课上学到很多的知识。

二、探究活动

研究土壤的种类

1、观察颗粒大小

谈话：下面我们来观察三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。（对学生采集的样本重新分配，让每个组都得到三种土壤样本）

学生分组借助放大镜仔细观察。

汇报自己的发现。

学生分组汇报自己的发现后阅读课本第6页的资料，释放心中的疑惑。

学生阅读资料。

师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了解。

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性

提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？说一说你所见到过的相关情况？

师生回顾：一场大雨过后，沙土里的雨水很快就不见了，壤土里的雨水要两三天才消失，而黏土里的雨水四五天都没有干。

这是什么原因呢？

学生谈谈自己的想法和预测。

用实验来证实：

讨论实验方法，引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒入的水量，倒水的速度；不同的条件：三份不同种类的土壤。

分组实验，教师巡视指导。

汇报交流实验情况，结果和我们所见到的情景是一样的吗？

师生小结：沙土渗水性最强，壤土次之，黏土最差。

3、用多种感官了解沙土和黏土的不同

集体讨论：每一种土壤看上去像什么？是什么颜色的？摸上去感觉像什么？哪一种更硬或更光滑？加点水握一握，哪种可以握成团？

三、课后拓展指导

谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。

提问：你知不知道我们这儿的土壤是什么类型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？

学生思考、回答。

老师适当补充：比如沙土种的甘蔗更甜，而壤土种的甘蔗甜度稍差，壤土种的蔬菜更绿，更肥硕，沙土种的蔬菜颜色浅，显得瘦弱等。

科学研究是个复杂的过程，要得出结论需要运用科学的研究方法和付出艰辛的劳动。现在网络很发达，我们要学会利用网络来进行学习，比如学习科学研究的方法。掌握了方法，我们就可以科学的进行研究了。

资料摘要

2 了解土壤公开课参赛课教案